1.2《男生女生》表格式教学设计 2025-2026学年 统编版道德与法治 七年级下册

1.2男生女生 学科 初中道德与法治 单元 七年级下册第一单元 课型 新授课 课时 第1课时第2框 教材分析 本框是《青春的邀约》的第二课时，承接上一框青春期生理变化的内容，聚焦男女性别差异与异性交往，是七年级下册道德与法治中青春期人际交往教育的核心内容。它上承生理变化，下启异性交往原则与情感处理，在整册书的青春期成长教育板块中起到承上启下的关键作用。 本框内容围绕三个核心展开，分别是男生女生的差异表现与正确对待方式、异性交往的积极作用、与异性交往的原则和朦胧情感的处理方法。内容逻辑层层递进，从认知差异到实践交往，再到情感引导，符合学生的认知规律。 学生分析 年级学生正处于青春期，能够直观感知到男女生在生理、兴趣爱好等方面的差异，具备一定的异性交往生活经验；学生有参与小组讨论、案例分析的课堂活动基础，能够结合生活实例表达自己的观点。 部分学生受社会文化和家庭环境影响，存在性别刻板印象，认为男生女生的分工和能力有固定界限；学生对异性交往存在困惑，容易因他人议论产生焦虑，不敢坦然与异性同学互动；学生对青春期的朦胧情感认识片面，无法区分好感与爱情，缺乏责任意识的认知。 教学目标 健全人格：学生通过参与“向阳班运动会分工争议”小组讨论活动，掌握男生女生在生理、性格、思维方式等方面的差异表现，理解性别差异不等于优劣，形成尊重差异、欣赏他人的人格品质。 道德修养：学生通过探究“异性同学合作练跳绳”的案例，理解异性交往的积极作用，学会在交往中相互学习、取长补短，提升自身道德修养和人际交往能力。 责任意识：学生通过分析“同学起哄”的情境和辩论活动，掌握与异性交往的原则，理解青春期朦胧情感与爱情的区别，明确爱情需要责任与担当，树立正确的情感价值观。 教学重点 男生女生的差异及正确对待方式；异性交往的积极作用和原则。 教学难点 引导学生理智处理青春期朦胧情感，理解爱情的责任与担当。 教学过程 新课导入： 大家有没有听过“男人来自火星，女人来自金星"这句话，这一说法源自美国心理学家约翰格雷(JohnGray)的畅销书《男人来自火星，女人来自金星》。这本书通过比喻的方式探讨男女在思维、沟通和情感需求等方面的差异，男生女生到底有何差异，我们该如何对待这种异性差异，又该如何和异性相处呢？接下来就让我们走进今天的课堂《男生女生》。 生活观察 思考：下面两组照片哪一组更容易区分性别？为什么？ 提示：进入青春期后，男生女生的生理差异更加明显，这种生理性别特征是与生俱来的。 探究与分享 活动1：材料分析 进入青春期后，男生和女生在身高的增长速度上有了明显差异。男生的身高增长速度明显高于女生；此时女生更多的增加脂肪，而男生则更多的增加肌肉；男女生在第二性征上的差异更加明显，男生喉结突出、长出胡须、声音变粗，女生乳房突出、声调变高。 以上材料展示了男女哪方面的差异。 生理差异 探究与分享 活动2：猜一猜 我喜欢看一些言情类书籍，喜欢逛街购物，爱好收集一些好看的饰品； 朋友评价我温柔细心，多愁善感； 我的形象思维能力强，善于分析。 我喜欢打篮球，爱玩王者荣耀，喜欢看NBA篮球赛，爱好汽车模型； 朋友评价我讲义气，但也粗心大意； 我的逻辑思维能力强，擅长化学物理 兴趣爱好 性格特征 思维方式 谁是男生，谁是女生？这体现了他们什么方面的差异？ 在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。（心理方面） 知识梳理 01 男生女生性别差异的表现？ ①男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。【生理方面】 ②在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表 ... ...