12.2《维护国家安全》表格式教学设计

《维护国家安全》教学设计 课题 维护国家安全 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 第四单元《维护国家利益》引导学生从对社会的认识进一步扩展到国家层面，从国家利益、国家安全与国家发展等方面形成对国家的深刻认识，进而为培养学生关心国家发展、投身国家建设的情感、态度和价值观奠定基础。 《维护国家安全》选自统编版《道德与法治》八年级上册第四单元第九课第二框。通过本节课的教学，让学生认识到维护国家安全不是个别国家机关的事情，它与每个公民的生活息息相关，进而引导学生自觉树立维护国家安全的意识，知道每个社会成员包括自己，都可以为维护国家安全有所，从而培养学生的法治意识和责任意识。 2.学习者分析 对于长期生活在和平与安全环境中的初中学生来说，他们对于国内外安全领域面临的复杂形势缺乏切实的感受和必要的了解，很难充分认识到国家安全面临的严峻形势，缺少忧患意识，他们往往认为维护国家安全只是安全部门的事情，与自己没有太多关系，或者距离自己的生活很遥远。学生国家安全意识极为淡薄，所以有必要通过本课的学习,培养国家安全意识，激发他们对国家、民族的责任感。 3.学习目标确定 根据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）和学生已有的知识基础和认知能力，本课的教学目标如下： 1.通过观看国庆阅兵军队改革后首次亮相的视频，知道中国共产党对人民军队的绝对领导，增强对中国共产党领导的政治认同。 2.通过查找资料，学生能够在现实生活中具备辨识损害国家安全行为的能力，提高维护国家安全的意识和能力。 3.通过小组合作探究学习，学生能够了解法律对国家安全的保障作用，自觉承担维护国家安全的责任，履行维护国家安全的义务，增强维护国家安全的责任感和使命感。 4.学习重点难点 教学重点：人人都是维护国家安全的主角 突破方法：将生活中真实的事例引入课堂，在开阔学生视野的同时，激发其思考。课堂中主要采取议题式的教学方法让学生真正的参与其中，而且在活动中得到认识和体验，将课堂教学和学生的日常行为结合起来，充分引导学生自觉维护国家安全。 教学难点：自觉履行维护国家安全的义务 突破方法：由于此知识与社会现实生活的关系比较密切，可以让学生结合教师提供的案例，引发学生对自己及身边亲朋好友日常行为的反思，列举危害国家安全的行为，在教师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本知识的认知更清晰、更深刻。 5.学习评价设计 我的课堂表现怎么样？ 活跃度: 投入度: 积极性: 通过这节课，我收获了什么？ （设计意图：让学生进行自我评价，学生互评，教师评价等结合自身实际反思，激发学生思考的积极性和主动性。） 6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：导入新课教师活动 多媒体播放视频《情景再现》 设置问题：视频中李某实施了怎样的行为？他的行为有什么危害？ 总结：国家安全与我们每个人息息相关，国家安全得不到维护，人们的幸福生活就无从谈起，社会就不可能发展进步，民族复兴也无法保障。那么我们怎样维护国家安全呢？这节课让我们一同走进《维护国家安全》。学生活动 思考回答：拍摄涉及国家军事机密等方面的照片，危害了国家安全。活动意图说明：通过观看视频，激发学生的学习兴趣。以视觉冲击的效果让学生感受维护国家安全的重要性，借助多媒体，容易引起学生的共鸣，调动学生的参与积极性，主动求索，带入预设活动。环节二：新课探究教师活动1 探究一：国家安全谁维护？ 1.说一说：你在哪些场合可以看见中国军人的身影？ 思考：中国的武装力量属于谁？其任务是什么？ 教师补充：中国武装力量介绍 2.多媒体播放 ... ...