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课件网) 爱莲说 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 清水出芙蓉， 天然去雕饰。 ———李白 爱 莲 说 宋 周敦颐 3 德育目标 培养“出淤泥而不染”的良好的道德情操。 爱莲说 2 能力目标 知识目标 了解“说”的特点，疏通文意。 分析莲花的高洁品格，学习“托物言志”和衬托的写法。 1 知识目标 周敦颐(1017-1073)，字茂叔，号濂溪，世称“濂溪先生”，北宋著名哲学家。理学开创者之一。有《周元公集》行世。 周敦颐非常博学，人品很高，胸怀磊落，为官清正，深得民心，为百姓所爱戴。 作者简介 写作背景 周敦颐清廉正直，平生酷爱莲花。任职南康郡时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲亭”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之混沌，于是写下了这篇脍炙人口的《爱莲说》，借花述志。 《爱莲说》就是说说爱好莲花的道理。 爱：喜爱 莲：莲花，又称荷花、芙蓉。 解析文题 说 :是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物 或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。 初读课文 1.请同学们在文中圈画出下面词语，读准字音。 fán yū zhuó lián màn 蕃 淤泥 濯 清涟 不蔓不枝 yì xiè xiǎn 隐逸 亵玩 鲜有闻 初读课文 2.听范读，然后大声朗读课文，注意读准字音和句子的停顿。 水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱/牡丹。予/独爱莲之/出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。 予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱， 疏通文意 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 蕃：多 李唐：唐代 下面请同学们结合文中注释，将下列句翻译成现代汉语。 疏通文意 予：我 染：沾染 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 濯：洗涤 妖：艳丽 涟：水波 蔓：生藤蔓 枝：生枝茎 益：更加。 亭亭：耸立的样子 植：竖立 亵：亲近而不庄重 焉：语气词 请同学们结合文中注释，将下列句翻译成现代汉语。 疏通文意 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 谓：认为 隐逸：隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。 噫：叹词。表示感慨。 鲜：少。 同予者何人：像我一样的还有什么人呢？ 宜：应当 请同学们，结合文中注释，将下列句翻译成现代汉语。 1、周敦颐为什么独爱莲呢？请同学们在文中找出直接写“莲”的句子，并说说作者从哪些方面来写“莲”的？ 再读课文 濯清涟而不妖 不蔓不枝 莲 出淤泥而不染 可远观而不可亵玩焉 亭亭净植 生长环境 体态香气 风度气质 中通外直 香远益清 2、通过作者对“莲”的描写，你从莲的身上联想到君子的哪些品质？ 生长环境： 出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。 体态香气： 中通外直，不蔓不枝，香远益清” 风度气质： “亭亭净植，可远观而不可亵玩焉” --生性高洁，不与世俗同流合污，也不孤高自许。 --通达事理，行为方正，不攀附权贵，美名远扬。 --志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮。 问题探究 3、 作者主要描写和赞美莲花，为什么又写了菊花和牡丹呢？ 问题探究 这是运用了衬托的写法。 菊花不畏严寒，傲霜斗雪；同时又是花中的隐士，具有不愿与世俗同流合 ... ...
