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课件网) 《水浒传》名著阅读推进 《水浒传》是部编本语文学科九年级上册的名著阅读内容，作者是施耐庵。整本名著在初中语文教材中具有很重要的地位，是初中语文学习的重点名著篇目。《水浒传》是以宋江领导的起义军为主要题材，通过一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的生动故事，暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实，热情赞扬了梁山好汉强烈的反抗意识和无畏的英雄气概。学习本节《水浒传》名著阅读推进课，主要让学生在熟记《水浒传》知识的基础上，通过水浒英雄档案卡，识别七大主角人物形象；通过水浒英雄推荐会，学习七大主角人物行侠事迹及性格特征；通过名著勾连和寻找当代英雄，来培养学生对“英雄”的情感认识。 本课的教学对象是初三学生，他们已经掌握了一定的阅读技巧和方法（如精读、略读、浏览、跳读等），具有了一定的读长篇古典小说的能力。因为青春期的学生本就容易冲动，有依靠暴力解决问题的心态，形成不良的英雄观。本节《水浒传》名著阅读推进课，是在初三学生已经阅读《水浒传》的基础上进行的，引导学生感受英雄气质、理解英雄精神、树立正确的英雄观，更重要的是以经典为引，令学生寻找到当今社会的英雄。 导入：本节《水浒传》名著阅读推进课，是在初步阅读《水浒传》的基础上，进一步帮助大家巩固所学知识，提升我们的阅读体验感。我们用一首诗歌来回顾聚义梁山的水浒英雄们。 生当鼎食死封侯，男子平生志已酬。 铁马夜嘶山月晓，玄猿秋啸暮云稠。 不须出处求真迹，却喜忠良作话头。 千古蓼洼埋玉地，落花啼鸟总关愁。 ———《水浒传》100回的结尾 学习目标 1.熟记《水浒传》基础知识。 2.通过水浒英雄档案卡，识别七大主角人物形象。 3.通过水浒英雄推荐会，了解七大主角人物行侠事迹及性格特征。 4.通过名著勾连和寻找当代英雄，来培养对“英雄”的情感认识。 《水浒传》，作者 施耐庵 , 元末明初（朝代）小说家，中国第一部歌颂 农民起义 的长篇 章回 体小说。生动地描写了 北宋 年间以宋江 为首的梁山好汉们从 起义 到 兴盛 再到最终 失败 的全过程。 作家及作品 《水浒传》通过写众多英雄不同的人生经历和反抗道路，主要塑造了 108 个栩栩如生的人物形象，鲜明地表现了“ 官逼民反 ”的主题，印证了“哪里有压迫，哪里就有反抗”的真理，还把英雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“ 八方共域 ，异姓一家 ”的理想社会。表达了人们对平等与人人互爱的理想社会的向往。因此，美国女作家赛珍珠将它译成英文《 四海之内皆兄弟 》。 内容主旨 一位品评《水浒传》的名家金圣叹曾说过这样一句话：“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”意思是说《水浒传》的人物刻画的各具特色，辨识度极高。 经过前一阶段的初步阅读，大家对书中的重要人物也印象深刻。接下来，我们根据【水浒英雄档案卡】来“慧眼识英雄”。 眼如龙凤，眉似卧蚕， 唇红口方，三髭髯须， 鼻如悬胆，额广顶平。 坐定浑如虎相，走动有若狼形。 年及三旬，有养济万人之度量。 身躯六尺，怀扫除四海之心机。 上应星魁，感乾坤之正气。 下临凡世，聚山岳之精英。 志气轩昂，胸襟秀丽。 刀笔敢欺萧相国，声名不让孟尝君。 七大主角英雄之档案卡1 宋江 似秀才打扮， 戴一顶桶子样抹眉梁头巾， 穿一领皂沿边麻布宽衫， 腰系一条茶褐銮带， 下面丝鞋净袜， 生得眉清目秀，面白须长。 七大主角英雄之档案卡2 吴 用 头戴一顶青纱抓角儿头巾， 脑后两个白玉圈连珠鬓环。 身穿一领单绿罗团花战袍， 腰系一条双搭尾龟背银带。 穿一对磕瓜头朝样皂靴， 手中执一把折叠纸西川扇子 ... ...
