1.3 学会自我保护 课件(共25张PPT+内嵌视频)-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

(课件网) 学会自我保护 七年级道德与法治下册 · 青春期权益法庭模拟课 课时：1课时 本节课我们要达成的核心目标 核心素养落地 道德修养 明确身体与语言交往边界，做到自尊自爱、尊重他人 法治观念 识别校园/网络性骚扰行为，掌握自我保护方法与维权路径 健全人格 学会理性应对侵害，克服恐惧心理，提升问题解决能力 责任意识 敢于对侵害说“不”，主动守护自身与同学的合法权益 本节课课堂流程 预习反馈 情境唤醒 知识铺垫 工具赋能 核心任务 法庭模拟 热点拓展 能力提升 当堂检测 中考闯关 总结升华 作业布置 课前预习 · 成果反馈 教材知识预习完成情况 优势领域：自我保护5大小贴士（正确率100%），同学们掌握扎实。 核心易错点：正规获取性知识的途径、性骚扰的界定标准。 预习思考 · 课堂互动 思考提问： 通读双案例后，你认为小强的行为是“同学间的玩笑”还是“侵权行为”？ 认为是玩笑的同学请举手 认为是侵权的同学请举手 情境唤醒 · 这些猥亵行为你遇到过吗？ 全国青少年普法网公益短片《对猥亵行为说“不”》 思考一：感受共情 视频中的行为给当事人带来了什么感受？ 思考二：应对策略 如果是你遇到这种情况，你会怎么处理？ 本次庭审核心案例 案情一：校园性骚扰侵害 同班同学小强在课间及午休时段，多次当众讲低俗笑话、调侃身体变化，并故意触碰小宇肩膀、拉扯衣袖。面对小宇的抗拒，小强不仅不停止，反而嘲讽起哄，造成严重心理困扰。 案情二：网络侵权侵害 骚扰未果后，小强在班级微信群及私信中发送低俗表情包、不良视频，并@他人围观。更以发布私人照片相威胁，严重影响小宇的学习生活，构成网络侵权。 本次庭审核心争议点 小强的行为究竟是“玩笑”还是构成“侵权”？ 小宇作为受害者，应当如何正确、有效地维护自身权益？ 小强需要为其行为承担哪些法律责任？ 本节课核心任务 「青春期权益法庭」模拟开庭 01. 精准识别侵害 围绕小宇遭遇的校园与网络双重侵害案例，精准识别行为性质，划清青春期交往的安全边界。 02. 辨析责任归属 结合教材知识与相关法律条文，进行角色扮演与法庭辩论，明确各方行为的法律责任与道德边界。 03. 设计维权方案 针对案例中的侵害情况，设计完整、可行的维权方案，真正掌握自我保护的方法与途径。 教材核心知识锚定 正规获取性知识的途径 课堂学习：认真听讲生理卫生课程 教材阅读：阅读正规出版的生理健康教材 科普读物：选择权威机构发布的科普书籍 咨询长辈：向信任的父母或老师请教 自我保护 5 大小贴士 保护身体隐私部位，不随意让人触碰 坚决拒绝黄色笑话与低俗言论 遇到危险环境，保持冷静并快速离开 对侵害行为勇于大声说“不” 遇到困难主动向信任的人寻求帮助 维权底线与原则 触碰道德底线的事坚决不做，违反法律的事坚决抵制，树立正确的价值观。 学会自我保护 自重自爱，言谈举止不越界 增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力 树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范 思辨工具卡 · 行为辨析四步法 1分钟分清「玩笑」与「侵权」 判断维度 安全玩笑行为 危险侵权行为 教材依据 主观意愿 双方自愿、互相尊重 违背对方意愿、故意冒犯 自尊自爱、尊重他人 伤害程度 无不适、积极体验 造成心理/身体伤害 不伤害自己与他人 道德规范 符合文明交往准则 低俗、违背公序良俗 树立正确道德观念 法律边界 无违法风险 违反未成年人保护相关法律 树立牢固法治意识 维权工具卡 · 五步维权法 遇到侵害，这样做最有效 01 固定证据 留存聊天记录、截图、监控、证人信息 02 明确拒绝 坚定说“不”，清晰表达自己的不适 03 寻求帮助 第一时间告知父母、老师等信任的成年人 04 举 ... ...