第一课 巴黎和会 教学目标： 了解巴黎和会的召开及美、英、法、日等大国的图谋；了解巴黎和会与中国“五四运动”的关系；理解《凡尔赛和约》的主要内容，评价其客观作用和局限性。认识帝国主义处理国家关系的准则是国家利益和国家实力。认识巴黎和会的性质。 学情分析： 高二文科重点班学生，有较好的基础，可以开展有深度的探究教学。 教学重难点： 重点：列强出席会议的图谋及对其的理解；《凡尔赛和约》的核心内容以及对和约的评价。 难点：对《凡尔赛和约》若干内容的理解；对《凡尔赛和约》的评价。 教学过程： 【导入】整体研读 理清脉络 大国想在巴黎和会上得到什么？实际达成了什么？为什么会是这样？巴黎和会到底带来了什么？ 【讲授】化静为动 激活思维 材料1：威尔逊前往巴黎就像一个初入社交圈的女生为第一次舞会而着迷一样。????????????????????????????????????? —一位英国外交家的评论[2]P3 材料2：威尔逊是典型的美国人，他就像一个传教士，去和会拯救欧洲异教徒，“布道”中充满直白的话语。??????????????????????? ———劳合·乔治[2]P11 设问：英国外交家把美国总统威尔逊比作“初入社交圈的女生”说明什么？威尔逊为什么对这次巴黎和会“着迷”？劳合·乔治为什么说威尔逊“像一个传教士”？威尔逊在巴黎和会上进行了什么“布道”？ 材料3：他对欧洲一无所知，而且想理解他简直太难了。他以为按照公式和十四点原则，什么问题都可以解决。上帝也只提出十诫而已。威尔逊却谦逊地要把十四点强加于我们……最空洞的十四条戒律！???????? ———克里孟梭[2]P23 材料4：普法战争爆发时，克里孟梭年仅28岁，是法军战败后依然战斗在巴黎的青年共和军的一员。他目睹了城市的饥荒、法国政府投降及新的德意志帝国在凡尔赛宫镜厅宣布成立。……在他逝世前不久，他对一名美国记者说：“由于德国对法国的罪恶行径，我一生所有的恨全部给了德国。”[2]P19 设问：克里孟梭为什么认为十四点原则是“空洞的”？结合他的人生经历说明克里孟梭为什么要把“一生所有的恨全部给了德国”？他在巴黎和会上是怎么做的？ 材料5：战胜国可以剥夺德国的殖民地，解除其武装直至仅保留其警察力量，并使其海军列入大国中第五流的地位。但如果它感到自己在1919年的和约中受到了不公正的对待,它同样最终会从胜利者身上找到进行严厉报复的手段。……我认为最大的危险是德国可能把他的命运同布尔什维主义连在一起…… 一旦德国接受我们条款，尤其是赔款条款，我们就应在平等的地位上对德国开放世界的原料和市场，并将尽一切可能使德国人民重新恢复生机。 ????? ———劳合·乔治：《草拟和约条款最后文本前对和平会议的几点意见》 设问：劳合·乔治的主张与法美有何区别?“狡猾”之处体现在哪里？ 【讲授】挖掘深度 拓展广度 材料6：写有威尔逊大名的广场、街道、火车站和公园遍布欧洲，墙报呼吁：“我们要威尔逊式的和平。”沙漠里的阿拉伯叛军、华沙的波兰民族主义者、希腊群岛的起义军、北京的学生以及试图摆脱日本控制的朝鲜人都把十四点原则当作他们的救星。……多数德国人认为，他们的国家是因为十四点原则将作为和平条约依据而投降的。 ??????? ———（美）玛格丽特·麦克米兰：《大国的博弈》 材料7：威尔逊提出的原则在凡尔赛体系衰落以后依然存在，今天依然指导着欧洲政治：民族自决、民主政府、集体安全、国际法和国家联盟。……法国、德国、意大利和英国可能曾经嘲笑过威尔逊，但这些国家今天都在根据威尔逊主义路线执行欧洲政策。 ? ———（美）沃尔特·拉塞尔·米德：《美国外交政策及其如何影响了世界》 设问：为什么欧洲和其他国家、地区都呼吁“威尔逊式的和平”？“威尔逊式的和平”在当时实现了吗？为什么今天欧 ... ...
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