优课人民版高中历史必修一专题四：一 新中国初期的政治建设 教案+课件（15张）+检测 （3份打包）

一　新中国初期的政治建设 教学目标： （1）本课以中国共产党对民主政治的探索为基本立意：采用宏大叙事和个人叙事相结合的方式，以黄炎培和毛泽东的周期律对话经历作为整体情景，导入和收尾，引出和整合相关的知识。 （2）通过对数据材料（政协代表统计数据）和教材中的材料（中央人民政府人员组成示意图）的解读，培养学生提取信息和分析信息的能力，引导学生得出适当的结论。 （3）通过对《共同纲领》和1954年《中华人民共和国宪法》部分内容的对比解读，训练比较、归纳、概括材料信息能力。 （4）通过对人民代表大会运作模式的介绍，理解人民代表大会的原则、优点，进而深化对人大概念的理解。 学情分析： 学生对政治建设的历史并不熟悉，且这部分内容较枯燥，需要一定的概念解读的抽象思辨能力，且政治性强，因此教师提供材料，创设适应学生认知水平的情境，引用丰富的资料优化学生的课堂体现，组织学生开展小组合作学习。 教学重难点： 重点：三大政治制度（人民代表大会制度、中共领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度是现代中国的根本政治制度）。 难点：认识建国初民主政治建设的特点和地位。 教学过程： 【导入】对话激趣 活动1：对话激趣 师：(出示资料)毛泽东和黄炎培的“窑洞对” 师：（背景简介）抗战胜利后，人民期待和平，反对内战。1945年民主人士黄炎培访问延安，被共产党人昂扬的精神面貌所感染，向毛提出关于“历史的周期率”问题。 黄炎培：“我生六十多年，耳闻的不说，所亲眼看到的，真所谓‘其兴也勃焉’，‘其亡也忽焉’，一人，一家，一团体，一地方，乃至一国……总之没有能跳出这周期率。中共诸君从过去到现在，我略略了解了的，就是希望找出一条新路，来跳出这周期率的支配。” 毛泽东：“我们已经找到新路，我们能跳出这周期率。 (注：两段材料先后放映，老师适当讲解，解释‘其兴也勃焉’，‘其亡也忽焉’的含义。) 师：背景介绍： 设问：1、黄炎培提出了什么观点？ 2、毛泽东怎样回答？ 生：…… 师：毛泽东说的这条“新路”是怎么走的呢？让我们进一步回到现场，拂去历史的尘沙，先试着还原这条“路径”。 活动意图：“窑洞对”（或“历史周期率”对话）是笔者创设的一个首位呼应的情景，以此点题立意，即共产党在抗战胜利后对对民主政治的追求和和实践，激趣导入，进入历史现场，逐步引出相关背景，建构知识，在课尾进行总结提升。 【活动】数据研读 活动2：材料研读 师：（背景介绍）1946年内战不已人们意志为转移，爆发了，到了49年初，三大战役的胜利，中共七届二中全会召开，解放全国指日可待，古人有云“马上得天下不能马上治天下”，武力征服不能证明人心所向。随着条件的成熟，中共号召各方人士召开政治协商会议，筹建一个崭新的国家。各方反应如何？看下列数据，思考问题。 师：设问1.据图①，从代表来源的角度，分析指出第一届全国政协会议的特点。 ??????? 2.据图②，从政府人员组成的角度，分析指出中央人民政府的特点。 生：…… 师：政协代表广泛，正如参会的宋庆龄所说“这是第一次有这样一个广大代表性的人民的集会”。政府中较多民主党派人士担任要职，体现多党合作。经过坦诚和融洽的讨论，最终各方通过了《共同纲领》，这相当于参会各方的政治约定，或说临时宪法。 活动意图：用数据作为材料，训练信息提取、分析、概括能力，知道中共顺应民心的政治举措，中共以政治协商会议的形式筹建新中国，以此凝聚共识，表明追求民主政治的决心和诚意。 师：（出示材料）“中华人民共和国为新民主主义即人民民主主义的国家，实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政。” ????????????????????????????????????????????????? ... ...