3.1 坚持党的领导 教学设计（表格式） 2025-2026学年统编版政治必修三政治与法治

高中政治必修三《政治与法治》教学设计 章节 第三课 坚持和加强党的领导 课题 3.1 坚持党的领导 课型 新授课 一、教材分析： 本课由引言和两框构成。引言是对本课的导入和对本课内容的总括性说明，阐明了中国共产党领导的重要性，强调在新时代必须坚持和加强党的全面领导，坚持科学执政、民主执政、依法执政，进一步巩固党的领导地位，引导学生初步了解坚持和加强党的领导的重要性。 第一框“坚持党的领导”，讲述中国共产党在我国政治生活中的地位和作用，阐明新时代如何坚持和加强党的全面领导。第二框“巩固党的执政地位”，讲述坚持全面从严治党的必要性和新时代党的建设总要求，阐明科学执政、民主执政、依法执政的内涵、要求以及三者之间的关系。两框的逻辑关系是:在新时代，坚持党对一切工作的领导，巩固党的执政地位，提高党的执政能力和执政水平，是坚持和加强党的全面领导的要求。两框从不同角度阐述了如何坚持和加强党的全面领导。 二、学情分析： 本节课授课对象是高一年级的学生。学生已知党是国家领导核心，从初中思政、新闻中对党的重大举措有零散认知，能初步认同党的领导，具备基础政治认知和情感基调。对“党的领导是历史和人民的选择”缺乏史实支撑，易停留在口号层面；难以结合时政案例，论证“党的领导是中国特色社会主义最本质特征”的内在逻辑；对“坚持和加强党的全面领导”的现实意义，无法关联自身生活与国家发展。学生虽有拥护党的情感，但对“青年如何践行坚持党的领导”缺乏具体认知，易出现“认知与行动脱节”，难以将政治认同转化为实际行动。对枯燥理论接受度低，更关注与当下时政、社会热点结合的案例，愿意参与案例分析、情境讨论类互动，反感纯概念背诵。 三、学习目标： 1.党的领导的特点、体现、原因；新时代坚持和加强党的全面领导。 2.理解中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征；通过课本的学习，理解党的领导意义；通过对课本的梳理，理解新时代坚持和加强党的全面领导的要求。 四、核心素养： 政治认同：深刻理解中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，增强对中国共产党领导和中国特色社会主义的政治认同。 法治意识：体悟中国共产党在我国的领导核心地位，提高有序参与政治生活的能力。 公共参与：体悟中国共产党是中国革命、建设和改革事业不断取得胜利的根本政治保证，激发参与社会主义现代化建设的热情。 五、学习重难点： 教学重点：为什么坚持党的领导？怎样坚持党的领导？ 教学难点：党的领导是全面的、系统的、整体的。 六、议学活动设计： 导入新课： 导入语：同学们，今天上课之前我们来看一段视频，视频中歌唱了今天灯火里的中国，大家思考一个问题：是什么力量让“灯火”始终明亮？（电力）对的，有了电力才有了今天灯火辉煌的中国景象。提到电力，离不开一家国有企业———国家电网。国家电网作为央企，为何能成为守护灯火的“主力军”？正是党的领导让国家电网成为保障民生，服务国家的电力基石，今天让我们走进国家电网，探寻坚持党的领导这一核心命题。 议学活动1：从国家电网的成就读懂“必然选择” 教师活动1： 播放视频《国家电网》，创设情境，为下一步探究做好准备。 2.展示材料： 2025年，国家电网深入贯彻落实党中央、国务院决策部署，坚持稳中求进工作总基调，高质量发展迈出坚实步伐，在2025年取得了不错的成绩！ 2025年，国家电网公司以超过6500亿元的历史最高年度投资，全力锻造了一张以特高压为骨干、各级电网协调发展的“强国之网”。 2025年，陇东—山东、哈密—重庆、宁夏—湖南、金上—湖北特高压，浙江宁海抽水蓄能电站等一批标志性工程建成投运，“22交20直”特高压工程版图进一步完善，跨 ... ...