第6课 我参与 我奉献 第1课时教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 课时教学设计 第1课时教学设计 课题 第6课 我参与 我奉献 主备人 备课时间 授课时间 1.课时内容分析 本课由四个板块组成，第一个板块的话题是“友善相待”，第二板块的话题是“文明有礼”，第三个板块的话题是“服务社区”，第四个板块的话题是“参与公益”。本课的编写依据是道德与法治《课程标准》中“体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能及的社会公益活动”;“了解在公共生活中存在不同的社会群体，各种群体享有同等的公民权利。应相互尊重平等相待，不歧视，不抱有偏见。”本课编写的意图是引导学生认识到友善待人、文明有礼、服务社区、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择，使其树立责任意识，增强社会情感。 基于以上分析确定本节课学习重点： 懂得个人是文明礼貌的践行者与和谐生活的受益者，每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，多为他人着想。 认识到建设和谐美好的社会生活需要平等友善。 2.学习目标确定 1.认识到建设和谐美好的社会生活需要平等友善，懂得关爱帮助弱势群体需要各方合力。 2.懂得个人是文明礼貌的践行者与和谐生活的受益者，每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，多为他人着想。 3.懂得缺乏公共意识，只强调自己的利益，会妨碍甚至危害他人和社会的利益，不利于构建平等友善的社会。 3.教学重难点 懂得关爱帮助弱势群体需要各方合力。 懂得缺乏公共意识，只强调自己的利益，会妨碍甚至危害他人和社会的利益，不利于构建平等友善的社会。 4学习活动设计 教师活动学生活动设计意图活动一： 为爱心早餐点赞 1.师：人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。读读下面这个故事，说说餐馆老板为环卫工人提供了怎样的帮助。 2.师：请你用一个词语评价餐馆老板的行为，并对你的评价进行解释。 3.师：有人说：“餐馆老板提供的不仅是免费的早餐，而且是浓浓的爱心。”你赞同这种说法吗？说说你的理由。 4.师：虽然我们不能像餐馆老板那样为环卫工人提供免费早餐，但是，我们也可以用实际行动为我们身边的一些人提供一些力所能及的关爱和帮助。在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？请看下面的情景： 5.梳理归纳： 在日常生活中，如果我们遇到一些确实需要帮助的情况，就可以伸出援助之手，为他人提供一些力所能及的帮助。学生阅读教材34页活动园及文字故事 生：餐馆老板看到环卫工人工作辛苦，就在每天清晨为所在地区的环卫工人免费提供早餐。 生1：我认为，餐馆老板非常有爱心，因为他看到环卫工人不论严寒酷暑每天凌晨四点就开始出门工作了，他觉得自己应该为他们做点什么，所以他就为环卫工人免费提供早餐。 生2：我觉得可以用“热心助人”来形容这位餐馆老板的行为，他看到了环卫工人的艰辛，就尽己所能为他们提供早餐，特别热心，特别有爱！ 生：我很赞同这种说法。虽然餐馆老板说“他个人所表达的仅仅是一份微不足道的心意”，但我能从餐馆老板身上感受到他对环卫工人的关心和爱护。环卫工人们在辛苦工作之余能够感受到来自社会各界浓浓的爱心，他们的脸上都绽开了笑容，这是一件幸福的事情。 学生阅读情境题（书本34页） 请同学针对上面的情景分小组讨论，选择其中的1-2个情境题演一演。 学生1：当我遇到问路的外地人，我可以为他指路。 学生2：当我去餐馆吃饭，服务员给我上菜，我可以起身帮忙，并说声谢谢。 联系生活引发学生对环卫工人的感谢与关爱。 学生感受到环卫工的辛苦，向视频中爱心人士学习，感受到人与人之间的温暖，激发学生想要帮助别人的愿望。 鼓励学生做善事可以从小事做起。 ... ...