第7课 不甘屈辱 奋勇抗争 第2课时教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 课时教学设计 第2课时教学设计 课题 第7课 不甘屈辱 奋勇抗争 主备人 备课时间 授课时间 1.课时内容分析 本课由三个话题组成。第一个话题是“虎门销烟”带领学生了解英国侵略者用鸦片打开中国大门，进而引发鸦片战争，并迫使清朝政府签订近代以来第一个不平等条约--《南京条约》，帮助学生认识到鸦片战争是中国百年屈辱的开始，也是中国人民面对外来侵略不屈不挠的斗争的开始。第二个话题“圆明园的诉说”引导学生从“万园之园”遭劫难的史料中，了解英法联军劫掠、焚毁圆明园的暴行，认识列强的凶残与野蛮感悟落后的中国在列强炮火下遭受欺凌的屈辱。第三个话题“甲午风云”，引导学生了解黄海海战中邓世昌等爱国官兵的英雄事迹，知道甲午中日战争后《马关条约》的签订大大加深了中国社会的半殖民地化和民族危机，进一步感悟落后就要挨打，自自强不息才能立于不败之地的道理。 基于以上分析确定本节课学习重点： 认识到侵略者贪婪、残忍、野蛮的特性，树立强国之志、报国之情。 2.学习目标确定 1.通过查阅资料，小组讨论，说说中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打、自强不息才能立于不败之地的道理。（政治认同 责任意识） 2.通过组织故事会，讲一讲林则徐、邓世昌等民族英雄反抗外国侵略者的故事，感受先烈的爱国精神，体会中华民族顽强的抗争精神。（责任意识 道德修养） 3.教学重难点 探究并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。 4学习活动设计 教师活动学生活动设计意图导入 师：同学们，在中华民族大家庭里，我们共同书写着“中华民族一家亲，同心共筑中国梦的动人篇章”，今天请大家自主阅读第二课《中华民族是一家》。 讨论 师：各民族为什么要像石榴籽一样紧紧抱在一起？ 总结 让我们一起学唱《我和我的祖国》，感受各族同胞和祖国同呼吸、共命运的心声吧。 新授课 活动一： 圆明园今昔对比 1.师：关于圆明园，大家知道多少？ 2.师：过去的圆明园究竟是怎样的呢？我们来进行圆明园的今昔对比。 出示教材48页 圆明园（复原图）和文字介绍 （出示语文五上14课《圆明园的毁灭》的视频片段，视频从“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂……”到“流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”） 3.师：这就是过去的圆明园。你们看完后有怎样的感受？ 4.师：我们再来分小组进行探究活动。请看活动要求。 4.师：我们来看看对比图吧！ 出示对比图： 海晏堂———最大的欧式景观，也是圆明园的标志性建筑 大水法———园内最为壮观的欧式喷泉景观 方外观———刻有回纹图案的大理石贴面的欧式小宫殿 5.师：大家看到的仅仅是圆明园中的一小部分建筑，圆明园中还有很多建筑被毁坏，很多文物下落不明，从中你感受到了什么？ 6.师：圆明园被洗劫、烧毁的事情传到法国之后，法国的作家维克多·雨果，写下了一篇文章，叫《两个强盗走进了圆明园》，来表达自己的愤怒，我们一起看看吧。 出示课本48页《两个强盗走进了圆明园》的节选内容。 7.师：想一想：两个强盗分别指的是谁？圆明园的遭遇使你想到了什么？ 活动二：探究受欺凌的原因 1.师：到底是什么原因让我们这样一个泱泱大国备受欺凌。我们一起来探究受欺凌的原因。请看视频《圆明园的毁灭》。 （出示语文五上14课《圆明园的毁灭》的视频片段，视频从“1860年10月6日，英法联军侵入北京，……”到结束） 2.看完视频，小组讨论侵略者的本性。 3.小结： 侵略者都有共同的本性，那就是贪婪、野蛮、残忍，落后的我们被欺凌，只有无奈。 4.我们再看看影视作品《火烧圆明园》中的一个片段，看看当时清政府的武器装备情况吧。 出示视频片段 4.师：看完这段视频，你有什么感受？ 5.师：圆明园被洗劫、烧毁，已经100多年了，但是， ... ...