第7 课 不甘屈辱 奋勇抗争 第3课时教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 课时教学设计 第3课时教学设计 课题 第7 课 不甘屈辱 奋勇抗争 主备人 备课时间 授课时间 1.课时内容分析 本课由三个话题组成。第一个话题是“虎门销烟”带领学生了解英国侵略者用鸦片打开中国大门，进而引发鸦片战争，并迫使清朝政府签订近代以来第一个不平等条约--《南京条约》，帮助学生认识到鸦片战争是中国百年屈辱的开始，也是中国人民面对外来侵略不屈不挠的斗争的开始。第二个话题“圆明园的诉说”引导学生从“万园之园”遭劫难的史料中，了解英法联军劫掠、焚毁圆明园的暴行，认识列强的凶残与野蛮感悟落后的中国在列强炮火下遭受欺凌的屈辱。第三个话题“甲午风云”，引导学生了解黄海海战中邓世昌等爱国官兵的英雄事迹，知道甲午中日战争后《马关条约》的签订大大加深了中国社会的半殖民地化和民族危机，进一步感悟落后就要挨打，自自强不息才能立于不败之地的道理。 基于以上分析确定本节课学习重点： 了解甲午中日战争发生原因以及失败签订的《马关条约》的影响。 2.学习目标确定 1.通过阅读课本资料和搜集信息，说说从鸦片战争到甲午中日战争的屈辱历史和列强的罪恶行径，列举中国人民面对外来侵略进行了哪些不屈不挠的斗争。 2.通过查阅资料，小组讨论，说说中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打、自强不息才能立于不败之地的道理。 3.通过组织故事会，讲一讲林则徐、邓世昌等民族英雄反抗外国侵略者的故事，感受先烈的爱国精神，体会中华民族顽强的抗争精神。 3.教学重难点 明白落后就要挨打，自强不息才能立于不败之地的道理，增强学生爱国主义情怀。 4学习活动设计 教师活动学生活动设计意图五分钟思政小课堂 导入 师：同学们，你知道各民族的人口流动对中华民族大家庭有哪些好处吗？请大家带着这个问题自主阅读第三课《各民族交往交流交融》。 讨论 师：各民族的人口流动对中华民族大家庭有哪些好处？ 总结 各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展，同呼吸、共命运，心连心的传统代代相传。 新授课 活动一 探究甲午中日战争爆发的原因 1.师：第二次鸦片战争结束之后，我国被侵略者侵略的现状并没有得到改善。几十年后，1894年，日本又对中国又发动了侵略战争。这一年正是中国旧历甲午年，因此，这次侵略战争就被称为“甲午中日战争”。 2.师：阅读资料后，谈谈你的看法。 3.归纳梳理： 日本侵略者对中国的这场战争师早有预谋的。 活动二 北洋水师英勇抗敌 1.师：面对日本的侵略，北洋水师进行了英勇的抗敌，在黄海北部海域进行了海战，也称甲午中日海战、大东沟海战。一起看看黄海海战资料。 出示黄海海战材料 1894年9月17日，中日双方海军主力在黄海北部海域进行决战,黄海海战历时5个多小时，北洋水军损失致远、经远、超勇、扬威、广甲5艘军舰。来远受重伤，死伤官兵约600人；日本舰队松岛、吉野、比睿、赤诚、西京丸5艘军舰受重伤，伤亡239人，北洋舰队从此退入威海卫，使黄海制海权落入日本联合舰队之手。 2.师：此役北洋水师失利，共损失5艘战舰，日本联合舰队未沉一舰。北洋舰队自此退入威海卫，黄海制海权落入日本联合舰队之手，这对甲午战争的后期战局具有决定性影响。 3.师：北洋水师的实力到底怎样呢？我们来了解北洋水师这支海军舰队。 4.师：黄海海战虽然败了，但北洋水师的英勇抗争精神至今仍激励着我们。听听同学们的讨论。 出示课本50页活动园的图片同学们的讨论 5.师：听了同学们的讨论，你想说什么？ 活动三 走进英雄人物 1.师：在甲午中日战争中，同样涌现出了许多可歌可泣的英雄人物和英雄事迹，在这场战争中，北洋水师邓世昌的故事至今依旧被人们传颂。 出示书本50页阅读角。 2.师：对于民族英雄邓世昌，你了解多少？我们再阅读相关资料，进一步了 ... ...