3.7 可爱的企鹅 习题 1、找朋友,把相等的算式连一连 2+4??? 5+3??????????? 7-5???? 7-4 6+2??? 2+7??????????? 9-3???? 6-4 4+3??? 3+3??????????? 8-4???? 9-5 4+5??? 3+4??????????? 6-3???? 8-2 2、你会列算式吗？ 3.7 可爱的企鹅 教案 1教学目标 1）、知识目标:巩固8和9的加减法,能够熟练准确地计算,会用学过的数学知识解决简单的实际问题。 2）、能力目标:理解图中的大括号,问号各表示什么? 3）、情感目标:进一步加深对加减法意义的理解,培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。 2学情分析 一年级学生刚进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。此时正是对他们进行养成教育的关键时刻,我得好好把握,但同时我也认识到良好的习惯是不可能在短时期内可以形成的,必须打持久战,而急于求成,效果会适得其反。因此,作为教师的我一定要以爱心、恒心来引导学生,指导家长,共同让孩子们慢慢适应小学的学习生活,养成良好的习惯。 一年级小学生年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!然而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。现代心理学证明,注意力集中的学生,听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。针对这些特点,我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣,从而培养好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次,让学生有尽可能多的回答问题的机会,促使他们始终处于积极主动的学习状态。 3教学重点难点 重点:在具体的情境和活动中体会加减法的含义,理解大括号、问号表示的意义。 难点:看图正确理解数量关系,准确熟练地解决简单的数学问题。 4教学过程 活动1【导入】可爱的企鹅———解决问题 一、创设情境,激发兴趣 师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?在讲课之前,老师先来给大家猜个谜语? “白衬衣,黑大褂,走起路来左右摆,冰天雪地也不怕。”猜猜是什么动物? 师:企鹅生活在寒冷的南极。它属于海洋鸟类,它不会飞,但是很善于游泳,身体直立,依靠尾巴和翅膀维持平衡。由于它走起路来行动笨拙、一摇一摆的,所以很讨人喜爱。这节课,老师就带领小朋友们到南极看一看,去瞧瞧可爱的企鹅。 二、指导观察 师:比一比,看谁今天帮小企鹅解决的问题多。 1、出示第1幅图 师:小朋友们,你们看到了什么? 你们能帮助小企鹅提出一个数学问题呢? (提出冰山上一共有几只企鹅?) 师:在图上怎样表示刚才提的问题呢?(师点击出示大括号和问号。)现在图上多了什么符号,知道它们叫什么名字吗?(它们叫做大括号和问号)。来跟着老师说一遍,小朋友们,你们看大括号像不像我们张开的双臂呢? “大括号”好像要把上面的这些企鹅怎么样? “问号”的作用是什么? 请你说说这幅图表示的意思是什么?小朋友们,你能用学过的数学知识解决这个问题吗?我们该怎样列出算式呢? 2、出示第2幅图。 师:请看这一幅画面,小朋友们,你们仔细观察一共有几只小企鹅呢?有几只小企鹅可真淘气,藏到冰山后面去了,那么“大括号”和下面的8只表示什么意思呢?小“问号”跑到哪里去了? 师:小朋友们,你能把这幅图提出一个数学问题吗?如何解决这个问题呢? 师:看来生活中有些问题需要用加法解决,有些问题需要用减法解决。那么什么时候用加法,什么时候用减法呢?请小朋友们先自己说一说。 通过小企鹅的问题,知道了两个问号在不同的地方所求的问题是不一样的,所用的解题方法也是不一样的。求两部分合起来可以用加法,求其中的一部分可以用减法。 三、巩固练习 1、分铅笔,说8的组成 师拿出一些彩笔,小朋友们我们一起来数一数一共有几只彩笔? 现在老师把8只彩笔分别放在两个笔筒里,你们可要认真观察认真观察, ... ...
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