教材版本 人教版（2025） 单元题目 Unit 7 Happy birthday! 课例名称 Reading 单元整体设计 一、单元内容分析： 本单元围绕“庆祝生日”这一主题展开，该主题与课标要求的“人与自我”主题范畴中的“丰富的生活、认识自我、理性消费”子话题，以及“人与社会”主题范畴中的“人际交往”子话题密切相关。 开篇页：本单元标题为Happy Birthday! 开篇页的主题图展示的正是一个庆祝生日的场景。开篇页还呈现了本单元的大问题“Why do we celebrate birthdays ”，列举了本单元的主要学习内容和目标。Look and share部分的前两个问题引导学生观察主题图，分析图片场景和人物活动，第三个问题关联学生自身庆祝生日的方式，让学生结合自身情况进行交流，引导学生进入本单元的主题学习。 Section A 1a-1d：本单元听力文本包含三个对话，分别为三个不同场景，都围绕“生日”这一主题展开。第一个对话是Fu Xing向Helen表达生日祝福，Helen也借机询问Fu Xing的生日和年龄，并邀请她参加自己的生日聚会，体现了朋友之间的关爱。第二个对话是Teng Fei与Ella讨论为Teng Fei爸爸准备生日礼物，最后决定制作贺卡作为礼物，体现了对亲情的珍视和表达对长辈的爱。第三个对话是Meimei和Peter讨论为Ms Gao准备生日惊喜派对，他们将为老师唱一首歌，由Peter弹吉他来伴奏，体现了对老师的尊敬和喜爱。 Pronunciation：语音部分活动1为音素学习内容，呈现了八个辅音音素：/h/, /r/, /l/, /m/, /n/, / /, /w/, /j/，通过听读训练，认识音素并建立音形联系。活动2是一个幽默对话，呈现本单元的朗读技巧，聚焦两个最基本的语调，即升调和降调。 Section A 2a-2e：本单元示范对话展示的是主人公Teng Fei和Peter为朋友Ella和Emma准备生日惊喜派对的购物经历。通过与店员的交谈，他们了解了商品的价格，最终购买了生日蛋糕等庆生物品。为生日精心策划和准备的过程，体现了朋友之间的关心，以及合作和计划的重要性。 Grammar Focus：该单元语法板块的主要内容是复习本册出现的特殊疑问词。以问答形式呈现了本单元几个特殊疑问词及其回答。3c中的短文介绍了两位名人的生日及特殊意义，将单元话题从身边的人的生日拓展到特殊节日，开阔学生的文化视野。 Section B 1a-2b：该部分的阅读文本是生日主题论坛上的两篇发帖，两篇帖子都围绕“生日庆祝”这一主题展开。在语篇特征方面，该语篇具备新媒体语篇的一些典型特征，比如，包含折叠界面、发帖人的姓名、发帖时间和日期等典型元素。在内容方面，两篇帖子都介绍了主人公的生日日期和庆祝生日的方式，帖子最后邀请读者分享庆祝生日的有意义方式。这两个语篇分别体现出不同文化背景下人们庆祝生日的传统习俗，还分享了自己个性化的庆祝方式。在语篇意义方面，尽管世界各地庆祝生日的方式不同，但生日庆祝背后都蕴含着大家相同的情感追求：表达祝福和爱，纪念成长。这正是我们庆祝生日的意义所在。 Project：本单元的项目活动是让学生策划一场集体生日会。要求学生运用本单元的目标语言，调查组内同学的生日，通过问题引导学生讨论如何策划生日会，并进行汇报和评选，及时对学生的方案进行反馈，帮助学生反思方案的合理性和需要改进的地方，提高学生的思辨能力。 Reading Plus：本单元拓展语篇板块由三张贺卡组成，分别是父亲对儿子的祝福，表达了无条件的父爱，展示了家庭的温暖和包容；Tina给朋友Penny的生日祝福，表达了朋友间的祝福及相互扶持；Amy给妈妈的生日祝福，表达了对母亲的感激和爱意。 二、单元教学目标： 本单元学习后，学生能够： 依托生日主题语境，正确使用月份名称和序数词，流利表达日期，谈论生日或聚会时间； 听辨并准确认读音素/h/, /r/, /l/, /m/, /n/, / /, /w/, /j/，在单词中准确拼读； ... ...
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