结构：主语 + will be +过去分词 内容范围与教学序列 (done)或主语 + am/is/are going to be +过去分词 (done) 示例： The meeting will be held tomorrow.（会议将于明天举 理解观点 行。） 单元 阅读 语法 向我的高中岁月告别 1（第 2页） 一般现在时和一般将来时的被动语态 结构：主语 + am/is/are +过去分词 (done) 学会思考：读懂言外之意 English is spoken all over the world.（英语 职业访谈 在全世界被使用。） The flowers are watered every day.（这些花 每天被浇水。） 2（第 18页） 你就是不懂我！ 一般过去时的被动语态 学会思考：给出好建议 结构：主语 + was/were + 过去分词 (done) 示例： The book was written by Lu Xun.（这本书 成长的苦与乐 是鲁迅写的。） 情态动词（1） 3（第 34页） 我能做什么？ Can表示“能力”，即具备做某事的本 领，如：She can speak five languages. 否定形式：can't（cannot）疑问形 什么造就了优秀的团队？ 式：将 can提前，如：Can you swim 学会思考：设身处地为他人着 （你会游泳吗？）need表示“需要” 想 “必须”，常用于否定句和疑问句中， 如：Need we go so early You needn't worry. 4（第 50页） 增添色彩 情态动词（2） 学会思考：理解作者的情感 否定形式：mustn't，意为“禁止”“不 否定形式：借助助动词 do/does/did 许”，如：You mustn't smoke here.疑问 加 not，如：He doesn't need to go 形式：将must提前，如：Must I finish 伸出援手 there.疑问形式：do/does/did提前，the work today 回答must引导的一般 如：Do you need any help must表示 疑问句时，肯定回答用must，否定回 “必须”“应当”，强调主观上的义务或 答用 needn't或 don't have to 必要性，如：Wemust obey the law. 5（第 66页） 及时捕捉的秘密 宾语从句（1） 宾语从句一（that引导）：接 陈述句，that可省，用陈述句语 学会思考：理解写作风格 序，表陈述事实。He said (that) he would come.（他说他会 探究自然 来。） 6（第 82页） 从老叔的视角 宾语从句（2） 疑问词引导）：仍用陈述句语序， 表疑问事实。连接词： 学会思考：理解二十四 what/who/where/when/why/how 等。语序：陈述句语序（疑问词+ 节气的重要性 与自然共处 主+谓，切勿用疑问语序）。 She asked where I lived.（她问我 住在哪里。 附录（第 98页） 发展观点 表达观点 听说 读写 从捕鼠人到太空导游 尝试了 20份工作的年轻人 学会思考：评估评论 语音：发音 /sk/、/sp/、/st/ 撰写关于工作的报告 学会学习：通过思辨性问题听主旨 写作：描写“即将消失的工作” 作” 学会学习：在面试中提出开放性问题和跟进问题 和“未来的工作” 同伴压力 从痛苦到收获 语音：发音 /str/、/spr/、/skr/ 学会思考：预测作者的情感 写作：撰写关于你生活中一次 做关于个人成长 学会学习：介绍个人故事 故事的展示 失败经历的文章 露营 团队中无“我” 语音：发音 /kw/ 学会思考：形成自己的理解 设计团队名称和 学会学习：做笔记 写作：撰写关于另一个优秀团队 标志 学会学习：提出建议 的故事 帮助动物 善意的循环 语音：失去爆破 一日帮扶活动 学会思考：理解因果关系 学会学习：核查背景知识 写作：撰写关于一个人传递帮助的故事规划 制作关于自然探 索成就的海报 沸腾河流的秘密 生命之植 语语音：单词重音（1） 学会思考：理解文章 学会学习：听取观点 标题 学会学习：谈论可能性 写作：撰写关于自然探险家的故事 太阳能 地下的生命之河 语语音：单词重音（2） 学会思考：比较优缺点 学会学习：听取问题 学会学习：吸引听众兴趣 制作关于人 类与自然和 写作：撰写关于人们如何改变自然的文章 谐共处的幻 灯片展 ... ...
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