第3框 民族区域自治制度 ◇教学目标◇ 1.让学生掌握民族区域自治制度的地位、含义和内容,以及实施民族区域自治制度的必要性和根本目的,明确实施要求。 2.增强学生对该制度的认同,树立铸牢中华民族共同体意识。 ◇教学重难点◇ 教学重点 民族区域自治制度的地位、含义和内容;实施民族区域自治制度的必要性、根本目的和要求。 教学难点 实施民族区域自治制度的必要性、根本目的和要求。 ◇教学过程◇ 导入新课 阅读材料,思考: 2025年8月,国新办举行新闻发布会,介绍西藏自治区成立60周年经济社会发展成就。西藏地区生产总值从1965年的3.27亿元增长至2024年的2765亿元,增长155倍,年均增长8.9%。西藏在经济、民生、文化、生态等方面取得历史性跨越,成为民族区域自治制度优越性的生动例证。 民族区域自治制度在西藏的成功实践体现了哪些优越性 提示:该制度保障了少数民族自主管理本民族事务的权利,有效维护了国家统一和民族团结,促进了各民族共同繁荣发展。 教师过渡:同学们,通过西藏60年发展的鲜活案例,我们看到了民族区域自治制度绽放的实践之花。那么,这一制度为何具有如此强大的生命力 它究竟包含哪些具体内容和深刻内涵 接下来,就让我们一起学习了解这项基本政治制度。 新课讲授 1.阅读教材P53“生活观察”,思考: 你还知道哪些反映全国各族人民大团结的故事 向同学介绍。 提示:20世纪60年代,上海、江苏三千多名孤儿被送往内蒙古,蒙古族牧民视如己出养育他们,这一事件成为蒙汉民族互帮互助、亲如一家的生动见证。 教师小结我国宪法规定:“中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。”中华民族是有着五千多年文明史的伟大民族。我国各民族共同开拓了祖国的辽阔疆域,共同缔造了统一的多民族国家,共同书写了辉煌的中国历史,共同创造了灿烂的中华文化,共同培育了伟大的民族精神。各民族血脉相融,各民族信念相同,各民族文化相通,各民族经济相依,各民族情感相亲,在长期的交往交流交融中确立了平等团结互助和谐的社会主义民族关系,不断铸牢中华民族共同体意识。各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起,推动中华民族走向包容性更强、凝聚力更大的命运共同体,共建美好家园,共创美好未来。民族区域自治制度被载入1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》和我国宪法。 2.阅读教材P54“探究与分享”,思考: 说说你所在的地方在保护和发展民族文化方面有哪些好做法。 提示:将本地民歌、传统技艺引入中小学课堂,开展“非遗传承人进校园”活动;在传统节庆举办赛歌会、民俗展演,并利用新媒体直播扩大影响;同时开发文创产品和特色旅游线路,让古老文化在传承与创新中焕发新生机。 教师小结民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。我国宪法规定,各少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关,行使自治权。 我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关,在行使一般地方国家机关职权的同时,依照宪法、民族区域自治法和其他法律规定的权限行使自治权,根据本地方实际情况贯彻执行国家的法律、政策。 我国民族区域自治是在党和国家统一领导下的自治,各民族自治地方是国家不可分割的组成部分。民族自治地方的自治机关必须服从中央的领导,做到统一和自治相结合、民族因素和区域因素相结合。 3.阅读教材P54~55“阅读感悟”,思考: 结合材料,运用“民族区域自治制度”的知识,分析澜沧拉祜族自治县的成功实践是如何体现该制度优越性的。 提示:澜沧拉祜族自治县的成功实践,生动体现了民族区域自治制度的优越性。该县依法行使自治权,将独特的民族文化资源转化为发展优势,通过“文化+旅游”等模式,有力促进了经济发展和民生改善,实现了民族团结与共同富裕的有机统一。 教师小结实施民族区域自 ... ...
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