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课件网) 花城版九年级音乐下册 《外婆的澎湖湾》 第二单元 核心素养目标 审美感知：能聆听并辨识 4/4 拍的舒缓韵律，感受歌曲温暖怀旧的风格，体会作品中对童年、亲情与故乡的眷恋之情。 艺术表现：能完整演唱歌曲，掌握附点节奏与连音线的演唱技巧，用轻柔温暖的声音表现作品的怀旧氛围。 文化理解：了解台湾民谣的文化背景，熟悉澎湖湾的地域特色，增强对两岸同根同源文化的认同与家国情怀。 创意实践：能为歌曲设计简单肢体动作，或仿写叙事性歌词，培养创意表达与情感传递能力。 Part 01 情境导入 观图忆情，引入课题 同学们，看屏幕上的插画，祖孙俩在沙滩上留下脚印，海风轻拂，这是多么温暖的童年记忆。今天我们要学习的《外婆的澎湖湾》，就藏着这样的乡愁与亲情。 初听片段，感知风格 播放《外婆的澎湖湾》核心片段，大家听一听，这段演唱的节奏有什么特点？情绪是怎样的？ 奏舒缓，情绪温暖怀旧、充满眷恋。 Part 02 新知探究 解读信息，了解作品 结合图片文字，谁能说说《外婆的澎湖湾》的体裁是什么？词曲作者是谁？ 台湾民谣，词曲作者是叶佳修。 分析乐谱，识别要素 看屏幕上的简谱，这首作品的调号、拍号是什么？速度标记是怎样的？ 调号为 1=F，拍号为 4/4，速度标记是中速。 感知节拍，体验韵律 4/4 拍的特点是强弱次强弱。老师示范打拍子（划 V 字），大家跟着模仿，感受舒缓的律动。 划分段落，理清结构 结合反复记号与旋律变化，说说这首歌可以分为几个部分？各部分有什么特点？ 分为主歌叙事段、副歌抒情段与尾声再现段。 朗诵歌词，体会温情 老师示范朗诵 “晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩”，大家跟着模仿，感受歌词里的童年温情。 聚焦节奏，感受韵味 找一找简谱中的附点节奏，说说它们给旋律带来了怎样的色彩？ 附点节奏让旋律更舒缓、更具叙事感。 Part 03 学唱与实践 模唱主歌核心乐句 跟随教师逐句模唱，重点练习附点节奏与连音线，小组内互纠音准。 附点节奏专项练习 重点练习附点节奏型，先拍手打节奏，再填词演唱，保证节奏准确、连贯。 模唱副歌核心乐句 老师范唱 “澎湖湾，澎湖湾，外婆的澎湖湾” 乐句，大家跟唱，注意温暖的音色与怀旧的情绪。 连音线演唱练习 重点练习包含连音线的乐句，注意气息连贯，声音要柔和流畅。 完整演唱，整合情感 结合主歌与副歌的演唱技巧，大家完整演唱歌曲，注意主歌的叙事感与副歌的抒情性，表现对童年与亲情的眷恋。 Part 04 课堂练习 知识问答巩固 提问：《外婆的澎湖湾》的拍号是什么？ 歌词中提到的澎湖湾标志性景物有哪些？ 4/4 拍； 白浪、沙滩、椰林、老船长等。 声势伴奏实践 结合歌曲舒缓的节奏，大家用轻拍大腿做声势伴奏，在副歌处加重节奏，烘托温情氛围。 创意情感表达 结合插画意境，大家尝试设计简单的肢体动作，或用一句话分享对童年、亲情的感受。 教师结语 同学们，今天我们在《外婆的澎湖湾》轻柔温暖的旋律里，重温了美好的童年时光，感受了浓浓的亲情与乡愁。这首台湾民谣不仅旋律动人，更承载着两岸同根同源的深厚情感。愿大家珍惜身边的亲情，铭记温暖的记忆，在歌声中学会感恩、心怀美好，让这份真挚的情感伴随我们一路成长。 花城版九年级音乐下册 感谢观看/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 （花城）版（2024）音乐（九）年级下册 《外婆的澎湖湾》教学设计 课题 《外婆的澎湖湾》 单元 第2单元 学科 音乐 年级 9年级下册 教材分析 本节课核心内容为台湾民谣《外婆的澎湖湾》，由叶佳修词曲。教材呈现了完整简谱（含调号 1=F、4/4 拍、中速标记）、两段叙事性唱词，以及澎湖湾海滨实景图与祖孙漫步沙滩的插画。作品以舒缓温暖的旋律，描绘了童年与外婆相伴的海边时光，是 ... ...
