4.5 假分数化成整数或带分数-课件(共27张PPT)--2025-2026学年人教版数学五年级下册

(课件网) 人教版数学5年级下册培优精做课件4.第5课时假分数化成整数或带分数第4单元分数的意义和性质授课教师：Home .班级：5年级（*）班.时间：.人教版五年级下册数学第5课时假分数化成整数或带分数练习题班级：_____姓名：_____得分：_____用时：_____本套练习题围绕“假分数化成整数或带分数”的核心知识点展开，重点考查假分数化成整数、带分数的方法，以及带分数与假分数的互化，兼顾基础巩固、综合运用和思维拓展，帮助同学们熟练掌握转化技巧，理解假分数、整数、带分数之间的联系，提升分数转化和应用能力，共1000字左右。一、基础巩固题（每题5分，共40分）1.填空题。（1）假分数化成整数或带分数的方法：用分子除以分母，当分子是分母的（_____）时，商就是整数；当分子不是分母的倍数时，商是带分数的（_____）部分，余数是带分数（_____）部分的分子，分母不变。（2）$$\frac{15}{3}$$化成整数是（_____），因为15是3的（_____）倍；$$\frac{17}{4}$$化成带分数是（_____），商是（_____），余数是（_____）。（3）在$$\frac{8}{4}$$、$$\frac{11}{5}$$、$$\frac{24}{6}$$、$$\frac{19}{7}$$、$$\frac{36}{9}$$中，能化成整数的有（_____），能化成带分数的有（_____）。（4）把3$$\frac{2}{5}$$化成假分数是（_____），它的分子是（_____），分母是（_____），它有（_____）个这样的分数单位。2.判断题（对的打“√”，错的打“×”）。（1）所有的假分数都能化成整数。（_____）（2）带分数由整数部分和分数部分组成，分数部分必须是真分数。（_____）（3）$$\frac{25}{4}$$化成带分数是5$$\frac{5}{4}$$。（_____）3.计算题（直接写出得数）。$$\frac{12}{6}$$＝_____ $$\frac{23}{4}$$＝_____ $$\frac{35}{7}$$＝_____ $$\frac{47}{8}$$＝_____2$$\frac{1}{3}$$＝_____ 4$$\frac{5}{6}$$＝_____ 5$$\frac{3}{8}$$＝_____ 3$$\frac{7}{9}$$＝_____二、综合应用题（每题10分，共40分）1.把下面的假分数化成整数或带分数，带分数化成假分数。$$\frac{42}{5}$$＝_____ $$\frac{56}{8}$$＝_____ $$\frac{73}{9}$$＝_____ 6$$\frac{2}{7}$$＝_____$$\frac{38}{11}$$＝_____ $$\frac{81}{9}$$＝_____ 7$$\frac{4}{5}$$＝_____ $$\frac{95}{12}$$＝_____2.一个假分数，分子是47，分母是6，这个假分数能化成整数吗？如果不能，化成带分数是多少？（列式计算）3.一个带分数，整数部分是4，分数部分的分子是3，分母是5，这个带分数化成假分数是多少？如果把这个假分数的分子增加6，分母不变，新的假分数能化成整数吗？（列式说明）4.把3m长的绳子平均分成5段，每段长多少米？用假分数表示是多少？化成带分数是多少？（列式计算）三、思维拓展题（每题10分，共20分）1.有一个假分数$$\frac{a}{7}$$（a是非0自然数），当a取哪些值时，这个假分数能化成整数？当a取哪些值时，能化成带分数？（写出范围，举例说明）2.一个带分数，整数部分和分数部分的分子、分母都是连续的自然数，且分子比分母小1，这个带分数化成假分数后分子是19，这个带分数是多少？（列式计算）参考答案与解析一、基础巩固题1.（1）倍数；整数；分数（2）5；5；4$$\frac{1}{4}$$；4；1（3）$$\frac{8}{4}$$、$$\frac{24}{6}$$、$$\frac{36}{9}$$；$$\frac{11}{5}$$、$$\frac{19}{7}$$（4）$$\frac{17}{5}$$；17；5；172.（1）×（2）√（3）×3. 2；5$$\frac{3}{4}$$；5；5$$\frac{7}{8}$$；$$\frac{7}{3}$$；$$\frac{29}{6}$$；$$\frac{43}{8}$$；$$\frac{34}{9}$$二、综合应用题1. 8$$\frac{2}{5}$$；7；8$$\frac{1}{9}$$；$$\frac{44}{7}$$；3$$\frac{5}{11}$$；9；$$\frac{39}{5}$$；7$$\f ... ...