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课件网) 学习目标 重点难点 课堂导入 探究新知 课堂练习 课堂小结 布置作业 准确发音“吟（yín）、作（zuò）、泥（ní）、护（hù）”等字，理解“浩荡离愁”“吟鞭”“落红”“护花”等词汇的含义，流畅地翻译整首诗。 一 领会龚自珍以“落红护花”表达的“即便离官仍忧国忧民”的爱国情感，结合个人经历感悟“奉献精神”的深意。 通过朗读来掌握七言绝句的韵律，探讨“落红护花”的隐喻含义，感受“托物言志”的文学手法，结合历史背景深入理解诗中的深层情感。 二 三 学习目标 1. 深入领会“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”所表达的“浩荡离愁”情感深度，掌握辞官之际的内心矛盾。 2. 感悟“落红不是无情物，化作春泥更护花”背后的象征含义，领会诗人的爱国情操。 1. 探究“落红”所蕴含的双重意义，既指凋谢的花朵，也隐喻诗人本身。 2. 融合龚自珍晚清时期的历史背景，剖析“护花”与“报国”之间的联系，领悟诗中离愁与壮志情感的交融。 重点难点 当你们目睹桃花、樱花纷纷飘落，覆盖了草地和泥土，心中会涌现出何种思绪？是为凋谢的花朵感到哀伤，还是注意到了花下悄然生长的嫩草？清代文人龚自珍，在辞去官职离开京城的时刻，目睹了落花的景象，于是写下了“落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗句。这些飘落的花瓣中，蕴含了他怎样的心绪？又展现了他怎样的情感？今日，让我们一同探索《己亥杂诗（其五）》，去体会那深藏于落花之中的家国情怀。 课堂导入 龚自珍（1792—1841年），名璱人，别号定盦，清代卓越的思想家和文学家，近代启蒙运动的先行者。他来自一个显赫的官僚家庭，38岁时成功考取进士，先后担任内阁中书、宗人府主事等官职。由于他倡导改革和抵抗外来侵略，被守旧派排挤，48岁时选择辞官回乡。龚自珍的诗文风格激昂且情感丰富，既表达了“浩荡离愁白日斜”的个人情感，也抒发了“我劝天公重抖擞”的爱国情怀，其文笔尖锐，思想深邃，打破了清代中期文坛的寂静。除了著名的《己亥杂诗》（组诗），他的其他代表作还包括《病梅馆记》和《己亥杂诗 九州生气恃风雷》等，这些作品对后来的梁启超、鲁迅等文学巨匠产生了深远的影响，柳亚子更是高度评价他为“三百年来第一流”。 探究新知 走近作者 题目解读 探究新知 “己亥”作为年号（即1839年，龚自珍辞官南归的年份），标示了作品的创作年代。 “杂诗”指的是文体（即“随手记录的诗”，其内容多涉及抒情与议论，形式自由），表明了这些诗歌是诗人在旅途中即兴创作的。 “其五”则指出这首诗是《己亥杂诗》系列中的第五首（该系列共有315首诗，内容广泛，包括家国情怀、个人情感、理想追求等）。 探究新知 文学常识 七言绝句，四行二十八字，押尾音为平声，本诗的韵律为“斜（xiá）、涯（yá）、花（huā）”，归于“麻”韵，诵读时显得悠长，与离别之愁和壮志之情相得益彰。 《己亥杂诗》系列：龚自珍在辞官南返的旅途中所作的315首七言绝句，内容丰富，涵盖了个人情感抒发、社会批评以及对家国理想的追求，是清代诗歌的杰出代表。其中，“落红不是无情物”这句诗流传最广。 近代梁启超在《清代学术概论》中评价道：“龚自珍的《己亥杂诗》，每一字都透露出真挚的心声，‘落红护花’这一句，显露出他虽隐退却仍关心世事，真正体现了文人的风范。” 七言绝句 探究新知 己亥杂诗（其五） [清] 龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 吟（yín） 斜（xiá ） 即（jí） 更（gèng） 读一读·正字音 读一读·明节奏 探究新知 整首诗遵循“二二三”的韵律模式。 例如在“浩瀚 / 离别 / 愁绪 / 日影斜”中，“浩瀚”、“离别”、“愁绪”各自停顿， ... ...
