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课件网) 6 千人糕 第一课时 你们喜欢美食吗 说说自己都喜欢吃哪些特色美食。 蛋糕 雪糕 糕点 米糕 糕 尝 嘛 磨 粉 糖 料 甘 蔗 汁 熬 销 售 的 确 应 gāo cháng ma mò fěn táng liào gān zhè zhī áo xiāo shòu dí què yīng dí 的确 的 de 好的 dì 目的 dī 的士 才能 桌子 味道 买米 农具 甘甜 甜菜 劳动 买卖 再读课文，想一想自己都对课文有了哪些了解 课文通过爸爸与孩子的对话，写出了“千人糕”是如何制成的，以及它的名字的来历。 zhuō 桌椅 课桌 上下结构 “桌”下面的撇、捺要伸展 cháng 尝试 品尝 上下结构 “尝”上竖居中,两点左右对称,横向笔画平行、末点位置恰当,上下中心对齐 mǎi 买单 购买 上下结构 “买”第一笔横钩要写得有力,下面“头”的最后一笔是点画 jù 面具 文具 上下结构 “具”中间是三横,要注意写得等距、紧凑，下面相背点的起笔分别与两笔竖画对应 gān 甘心 甘蔗 独体结构 “甘”横画平行均匀,上横宜长,竖画左短右长,两竖间距适中 为什么普普通通的米糕在爸爸那里会有一个这么奇怪的名字———千人糕”呢 这其中又蕴含着怎样深刻的道理 下节课我们将继续学习这篇课文。 课堂小结 6 千人糕 第二课时 米糕 特别 甜菜 劳动 的确 桌子 味道 买米 能干 玩具 甘蔗汁 一天，爸爸对孩子说:“今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 不理解，感觉很奇怪 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗 孩子急忙尝了尝,笑了:“这就是平常吃过的米糕嘛!您给我买过。” 好奇→失望 看似平常的米糕，到底又是如何做成的呢 大米 糖 爸爸说:“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 爸爸接着说:“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 出售、售卖 爸爸拿起面前的糕，说:“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。 爸爸为什么要告诉孩子米糕是如何做成的 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说:“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊!” 孩子善于动脑思考 表达出了孩子对爸爸所说道理的由衷认同。 我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。 从种棉花的农民，到纺织厂的工人，从服装厂的设计师、裁剪工、缝纫工，到送货的司机、商店的售货员……一件简简单单的衣服，要经过成百上千人的手，才能穿在我们身上。 zhī 墨汁 果汁 左右结构 “汁”中“氵”上两点短小,中点偏左,提画有力,“十”横画长度适中,竖画正直,横画居竖画的中上部 tián 甘甜 甜品 左右结构 cài 炒菜 蔬菜 上下结构 “菜”下面“采”的“四”部写得略扁而紧凑 láo 勤劳 劳动 上下结构 “劳”中间的“一”要略宽于上面的“艹”部,下面“力”字的横折钩要内收至竖中线再出钩 yīng 应该 应当 半包围结构 “应”点画居中,上横稍短,竖撇舒展,中间三笔均匀排布,中点对上点,底横要长。 名 言 积 累 团结就是力量。 众人拾柴火焰高。 二人同心，其利断金。 单丝不成线，独木不成林。 小结:其实,不光是一块平平常常的米糕拥有如此不平常的来历,生活中的很多美好的事物、成果,哪一样都是很多人共同劳动、相互合作的结果。 大米：种子、农具、肥料、水…… 糖：熬糖工具、火…… 熬制、包装、送货、销售 共同劳动、相互合作 千人糕 ... ...
