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课件网) 请仔细观察这块盘心图案，你看它上面写的是什么？ 瓷盘碎片 盘心图案 第二单元 早期现代化的初步探索和民族危机加剧 甲午中日战争与 列强瓜分中国狂潮 第5课 课程标准：知道甲午中日战争的主要战役和《马关条约》的主要内容，初步认识《马关条约》与民族危机加剧的关系。 一、缘起：不可避免的碰撞 一、缘起：不可避免的碰撞 材料一 “（对朝鲜）中国不干涉内政，但负保护之责。” “……日后两国或派兵，应互相知照。” --1885年《天津会议专条》 材料二 “国家独立自卫之道，其途有二：第一是守卫主权线，第二是保护利益线。” “何为利益线？即与我主权线之安危有密切关系之区域。而今，朝鲜即为我国利益线的焦点。” --日本明治元老山县有朋 1890年《外交政略论》 日本要侵略朝鲜（利益线）；中国要维持旧秩序（宗藩体系）。 问题1-1：根据材料分析两国对朝鲜实行怎样的政策？反映两国对外战略有什么不同？ 日本觊觎朝鲜已久，征服朝鲜是侵略中国、称霸世界的重要步骤。 日本是主动出击的现代扩张战略；中国是被动防御的传统守成战略。 一、缘起：不可避免的碰撞 1894年5月，朝鲜发生东学党起义。应朝鲜国王请求，清政府派兵帮助镇压，日本乘机出兵朝鲜。起义平息后，日本继续增兵，蓄意挑起战争。 朝鲜东学党起义 日本出兵朝鲜 朝鲜东学党起义成为甲午中日战争爆发的导火线。 主要战役 主要战况(结果) 主要人物 黄海海战 辽东战役 威海卫战役 清政府被迫对日宣战 日军夺取 黄海制海权 日军占领大连、旅顺（大屠杀） 邓世昌 林永升 丁汝昌 丰岛海战 平壤战役 平壤陷落 左宝贵 徐邦道 北洋舰队全军 覆没 二、较量：现代化的战场检验 阅读教材P29-31，结合地图梳理甲午中日战争的过程 材料研读 日军于11月21日进入旅顺，残酷地屠杀了几乎全部居民。无自卫能力和赤手空拳的居民在其家中被屠杀，他们的躯体被残害之状无法形容。.....这是日本文明的最大污点，日本人在这一事件中重回到了野蛮。———[美]克里尔曼《日军大屠杀》纽约《世界报》1894年12月12日 阅读材料，谈谈你对日军侵略罪行的认识。 日军在旅顺屠杀中国居民 旅顺大屠杀这一罪行充分暴露了日本侵略者的野蛮残暴本性，是对人类文明的严重践踏，应受到严厉谴责。 二、较量：现代化的战场检验 学史崇德 致远舰管带邓世昌平时钻研海军战术，严格训练，经常在军中激扬士气。1894年9月在黄海海战中，他指挥全舰将士奋勇作战，突见旗舰定远号危急，遂命开足轮机，驶出定远之前，迎战来敌。致远舰中炮甚多，受伤严重，邓世昌遂下令鼓轮怒驶，欲撞击日舰与其同归于尽。因敌炮丛集，未至而沉没。邓世昌落水后，拒绝救援机会，与全舰官兵一起沉海。有人为他写下挽联:“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。” 邓世昌（1849—1894） “吾辈从军卫国，早置生死于度外，今日之事，有死而已！我立志杀敌报国，今死于海，义也，何求生为？今日无非一死，但虽死而海军的声威永在！” 二、较量：现代化的战场检验 问题2-1：观看视频结合所学知识，说一说清政府战败的原因有哪些？ 二、较量：现代化的战场检验 二、较量：现代化的战场检验 对比维度 日本 （明治维新后） 中国 （洋务运动后） 对战争的影响（日本） 对战争的影响 （中国） 政治 君主立宪，统一集权 封建专制，腐败涣散 日本全国一盘棋 经济 政府主导，资本主义工商业 封建农业经济为主 日本工业雄厚 军事 军队体制现代化 只用洋枪洋炮 日本协同高效 教育 全民义务教育，培养近代国民 以八股文为主 民族意识强烈 清朝各派系掣肘 民族意识薄弱 工业基础薄弱 指挥不当，各自为战 问题2-2：分析以上表格内容，说一说清政府战败原因还有哪些？ 封建主义 ... ...
