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课件网) （浙教版）七年级 下 第2章物质的微观结构 第2节 构建分子模型（第2课时） ———水分子的构成 【复习】 1.构成物质有哪些微观粒子？ 2.请绘制水的气态和液态模型。 水是由水分子构成的。当水由液态变成气态(水蒸气)时，水分子没有变成其他分子。 【新课】 一、物理变化： 物质在发生变化时没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 由分子构成的物质，分子本身没有发生变化。 （宏观） （微观） 二、化学变化： 物质在发生变化时生成其他物质的变化叫做物理变化。 由分子构成的物质，分子本身发生变化。 （宏观:新物质生成） （微观：新分子生成） 【探索活动】 电解水 【思考与讨论】 水在自然界循环的过程中，在状态上发生了变化属于物理变化，那么，有没有方法使水发生化学变化而生成其他物质呢 探【课后任务】 究实践 2.仔细观察：水的颜色、状态为_____， 无色透明 两个电极上出现了_____，两支玻璃管内液面 _____； 产生的气体的体积比 约为_____。 气泡 都下降且有高低不同 2 : 1 1.在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电，如图2.2-10所示。 3.用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打 开活塞，观察到_____；用带火星的木条接近 液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到 _____。 气体燃烧 带火星的木条复燃 【实验过程】 探【课后任务】 究实践 4.水在通电后发生了什么变化 能得出什么结论 实验中可燃烧并产生淡蓝色火焰的气体是氢气，能使带火星的木条复燃的气体是氧气。实验说明，在通电的条件下，水可以发生分解，生成氢气和氧气。 科学实验表明，水分子中含有两种不同的、更小的粒子，这种粒子就是原子。 根据精确的实验结果，1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。 请尝试建构水电解的模型 氢原子 氧原子 氢原子 氧原子 【模型构建】 电解水的反应中，从微观的角度分析，什么发生了变化 什么没有变化 【思考与讨论】 从微观的角度分析，水分子变成了氢分子和氧分子。反应前后，分子的种类和数量发生变化，但是整个过程中氧原子和氢原子的种类和数量保持不变。 水分子 通电 代表氢原子 代表氧原子 氢分子 氧分子 结论：原子是化学变化中的最小粒子 在电解水时，我们发现水分子变成了氢分子和氧分子。 结论：分子是保持化学性质的最小微粒。 水分子 通电 氢原子 氧原子 氢分子 氧分子 氢气由氢分子构成 氧气由氧分子构成 可燃性 助燃性 化学性质： 化学性质： 不再保持水的化学性质 【拓展深化】 不同分子，化学性质不同。 1.从微观角度判断水的电解是化学变化还是物理变化？为什么？ 化学变化 因为有新分子生成，分子种类发生改变。 【思考与讨论】 2.根据水电解的式子及实验现象，分析水在通电情况下是如何分解产生氢气 和氧气的。 当水通电时，水分子分解为带正电的微粒和带负电的微粒。带正电的微粒会向与电源负极相连的电极移动，形成氢气分子。带负电的微粒会向与电源正极相连的电极移动，形成氧气分子。 水分子是由氢原子和氧原子构成的， 因此可以说水是由氢和氧组成的。 3.能不能说“因为电解水生成氧气和氢气，所以水是由氧气和氢气组成的”？ 不能。水中没有氢气和氧气。 分子与原子的比较 分 子 原 子 不同点 相同点 联系 注意 保持物质化学性质的最小粒子。 在化学反应中可分。 化学变化中的最小粒子。 在化学反应中不可再分。 质量和体积都很小；有间隙；不停地作无规则运动。 分子分裂成原子，原子构成分子，都可以构成物质。 分子比构成分子本身的原子大，但不能说原子一定比分子小。 【课堂巩固】 1.如图是电解水实验的装置图，下列说法错误的是（ ） A.在水中加入少量氢氧化钠以增强水的导电性 B.反应 ... ...
