6.6 滑轮 课件（共27张ppt） 2025-2026学年沪粤版（2024）初中物理八年级下册

(课件网) 第六章 力和机械 第6节 滑轮 1. 认识什么是定滑轮和动滑轮； 2. 知道定滑轮和动滑轮的特点；（重点） 3. 知道滑轮组的使用及特点。（重点） 升国旗时，旗手向下拉动绳子，国旗却向上缓缓升起，你知道原因吗？ 知识点一：定滑轮和动滑轮 这些都是滑轮，请你观察它们的结构。 滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。 凹槽 轴 小轮 图一：滑轮不随物体一起移动。 图一 图二 下面两个滑轮在使用上有什么不同呢 图二：滑轮随物体一起移动。 滑轮的分类 定滑轮 使用时，滑轮的轴固定不动 动滑轮 使用时，滑轮的轴随物体一起运动 知识点二：探究两类滑轮的作用 思考： （1）使用定滑轮、动滑轮是否省力（或更费力）？ （2）使用定滑轮、动滑轮是否省了距离（或需要移动更大的距离）？ 1. 定滑轮的作用 先用弹簧测力计直接测出每一个钩码的重力，再按下图 所示用弹簧测力计测量拉力，改变钩码的数量或拉力的方向，比较每次拉力和钩码重力的大小关系。 G G F F 结论： 使用定滑轮从不同方向拉同一钩码，所用拉力的大小相等。 分析实验数据 物理G/N 物体移动方向 物体移动距离h/m 拉力F/N 拉力方向 拉力移动距离s/m 2 竖直向上 0.1 2 竖直向下 0.1 2 竖直向上 0.1 2 水平 0.1 理论分析： 转轴固定不动，相当于支点 O，拉力相当于动力，物体对绳子的拉力相当于阻力。 l1 = l2 F1 = F2 F2 = G物 F1 = G物 定滑轮相当于一个等臂杠杆，因此，不省力也不费力。 l2 l1 F2 F1 定滑轮的实质 想一想：为何实验数据中拉力大小和物重不相等呢？ O 2. 动滑轮的作用 按右图所示的方法，通过动滑轮来提起钩码，读出弹簧测力计的示数 F，并与钩码的重力 G 比较，可以得出什么结论？ G F 结论：使用动滑轮可以省力； 但费距离，且不改变力的方向。 分析实验数据 物重G/N 物体移动方向 物体移动距离h/m 拉力F/N 拉力方向 拉力移动距离s/m 1 竖直向上 0.05 0.6 竖直向上 0.1 2 竖直向上 0.05 1.2 竖直向上 0.1 4 竖直向上 0.05 2.2 竖直向上 0.1 理论分析 支点是 A 点还是 O 点 （不考虑绳重、摩擦和动滑轮的重力） ∵ G · R = 2R · F F = GR 2R = 1 2 G 动滑轮相当于一个动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆。因此能省一半力。 O A F l2 = R l1= 2R O G F G 动滑轮的实质 知识点三：滑轮组 动滑轮 定滑轮 + = 滑轮组 滑轮组：既可改变力的方向，又可以省力。 这两种绕线方法有什么不同？ 1. 绳子的起点 2. 拉力的方向 3. 拉力的大小 4. 移动的距离 思考：还有没有其他绕线的方法？ 物重G/N 物体移动方向 物体移动距离h/m 与动滑轮相连的绳子段数n 拉力F/N 拉力方向 绳子自由端移动的距离s/m 0.5 向上 2 0.25 向下 1.5 向上 2 0.75 向下 0.5 向上 3 0.15 向上 1.5 向上 3 0.5 向上 结论： 1. 拉力的方向： 可以改变拉力的方向 2. 拉力的大小： 线绕得越多越省力 3. 拉力作用点移动的距离： 线绕得越多越费距离 使用滑轮组既可以省力，又可以改变力的方向，但不能既省力又省距离。 试一试：利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？ F F' 这其中包含着怎样的规律？ 对于用一根绳子组装的滑轮组而言，拉力F与动滑轮相连的绳子段数n有什么关系呢？ 动滑轮被几段绳子吊起，所用的力就是物重的几分之一 n=3 3F G=3F 绳子自由端移动距离s与物体移动距离h之间有什么关系呢？ 物体升高h，相当于吊起动滑轮的每段绳子抽走了h，这些都只能从绳子自由端抽走，则绳子自由端在相等的时间内共需要抽走3h，即s=3h。 h （a）汽车的方向盘 （b）井上的辘轳 （c）水龙头 （d）汽车前窗上的雨刮器 杠杆还可以变形为轮轴。如图所示，由轮和轴组成的能绕共同轴心转动的简单机械就是轮轴。 轮轴可以看成不等 ... ...