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课件网) 画杨桃 认 识 杨 桃 杨桃：常绿或半常绿乔木。浆果椭圆形，有五棱，或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色，果棱饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。 功效：杨桃可供药用，叶有利尿、散热毒、止痛、止血的作用。 课 文 欣 赏 整 体 感 知 听完课文想一想，课文主要讲了什么事？ 图画课上我_____，结果同学们看了都_____，老师让同学们在我的座位上观察，发现_____，由此教育同学们无论做事或看问题，都应该_____ 。 把杨桃画成五角星的样子 哈哈大笑 杨桃确实像五角星 学会从别人的角度看问题 靠边 而是 班里 哈哈大笑 倒不如 审 视 那页 严肃 半晌 抢答 笑嘻嘻 和颜悦色 教诲 靠边 而是 班里 哈哈大笑 倒不如 审 视 那页 严肃 半晌 抢答 笑嘻嘻 和颜悦色 教诲 kào ér bān hā dào shěn shì yè sù shǎnɡ qiǎnɡ xī yuè huì 生 字 学 习 倒 撞倒 倒车 dǎo dào 运用：小明被一辆正在倒（ ）车的大货车撞倒（ ）了。 dào dǎo 多 音 字 近义词： 审视—审察 严肃—严厉 教诲—教导 半晌—半天 平时—平常 和颜悦色—和蔼可亲 反义词： 和颜悦色—疾言厉色 熟悉—陌生 认认真真—马马虎虎 严肃—和蔼 近 反 义 词 一、比一比，再组词。 课（ ） 座（ ） 交（ ） 棵（ ） 坐（ ） 饺（ ） 课本 一棵 座位 坐下 交通 水饺 随 堂 练 习 二、一字组多词。 图 课 交 拼图 图画 图形 讲课 课本 课外 提交 交谈 公交 和颜悦色 叮嘱 轮流 审视 受用 再三嘱咐。 依照次序一个接替一个，周而复始。 享用；得益。 仔细看。 形容态度温和可亲。 三、连一连。 四、照样子，写词语。 认认真真（AABB式） 哈哈大笑 和颜悦色 （AABC式） （含近义词） 严严实实 亭亭玉立 吞吞吐吐 欣欣向荣 山穷水尽 真心实意 五、选词填空。 严肃 严厉 严格 1.徐老师对我们的要求一向很（ ）。 2.小明没有完成作业,毕老师（ ）地批评了他。 3.老师讲《手术台就是阵地》这个故事时，表情（ ）。 教育 教诲 1.山村的孩子渴望受到良好的（ ）。 2.我一定会时刻记住老师们对我的（ ）。 靠 而 班 哈 倒 审 视 页 肃 晌 抢 嘻 悦 诲 复 习 生 字 摘杨桃 课 文 解 读 有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 一丝不苟 实事求是 3.“我”看到的是什么形状？（用△标出。） 4.“我”是怎样画杨桃的？（用 标出。） 6.“我”是一个什么样子的人？ 5.“我”觉得自己画的杨桃怎么样？（用▲标出。） ～ ～ ～ ～ ～ ▲ ▲ ▲ 1.“我”看到的杨桃是什么样子的？（用 画出来） · · · · · · · · · · · · 2.什么原因导致“我”看到的杨桃和平时不一样？（用 画出来） ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ △ △ △ 同学们看了“我”的画后是怎样的态度？ 几个同学看见了，哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！” 哈哈大笑 嘲笑 老师看了“我”的画后是怎样的态度？ 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃…… 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？” 通过“看”“坐”“审视”这一连串动作，说明老师是从“我”的角度去观察杨桃，由此可以看出来，老师具有实事求是的精神。 思考：老师的神情为什么变得严肃了？ 老师发现“我”明明画得很准确，同学们却说“不像”。老师意识到同学们还不懂得画画的基本要 ... ...
