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课件网) 第2课时 实验：低温诱导植物细胞染色体数目的变化和染色体的结构变异 导学 聚焦 1.进行低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验。 2.阐明染色体结构变异的类型和结果 核心要点·巧突破 01 过程评价·勤检测 02 课时训练·提素能 03 目录 CONTENTS 核心要点·巧突破 01 精准出击 高效学习 知识点（一） 实验：低温诱导植物细胞染色体数目的变化 1. 实验原理 用低温处理植物的 细胞，能够抑制 的 形成，以致影响细胞有丝分裂中染色体被拉向两极，导致细胞 不能 ，于是，植物细胞的染色体数目发 生变化。 分生组织 纺锤体 分裂成两个子细胞 2. 实验步骤与现象 （1）实验步骤 （2）现象：视野中既有正常的二倍体细胞，也有 发生改变的细胞。 染色体数目 3. 注意事项 （1）在显微镜下观察到的细胞已经死亡，不能观察到细胞中染色 体数目的变化过程。 （2）选材只能是分生区细胞，不能进行细胞分裂的细胞不会出现 染色体数目的变化。 4. 判断下列说法是否正确 （1）低温处理和利用秋水仙素处理材料的原理是相同的。 （ √ ） （2）制作根尖细胞的临时装片时，制作基本步骤是解离→漂洗→ 染色→制片。 （ √ ） （3）固定细胞后所用的冲洗试剂与解离后所用的漂洗试剂是一样 的。 （ × ） 提示：固定细胞后所用的冲洗试剂是95％的酒精，解离后所 用的漂洗试剂是清水，两者所用的试剂并不相同。 √ √ × （4）低温诱导植物细胞染色体数目的变化实验中用酒精冲洗的目 的是洗去卡诺氏液。 （ √ ） （5）用显微镜观察时发现所有细胞中染色体均已加倍。 （ × ） （6）在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过 程。 （ × ） 提示：固定后细胞就已经死亡，无法观察到细胞的动态变 化。 √ × × 探讨 分析实验过程，提高实验探究能力 1. 本实验是否温度越低效果越显著？为什么？ 提示：不是；必须为“适当低温”，以防止温度过低对根尖细胞造 成伤害。 2. 观察时是否所有细胞中染色体均已加倍？为什么？ 提示：不是；只有少部分细胞实现“染色体加倍”，大部分细胞仍 为二倍体分裂状况。 3. 秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，这两种方法在原理上有 什么相似之处？ 提示：秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，可能都与抑制纺 锤体的形成有关，着丝粒分裂后没有纺锤丝的牵引作用，因此不能 将染色体拉向细胞的两极，导致细胞中的染色体数目加倍。 4. 能否只选择一个细胞持续观察细胞中染色体数目变化的过程？ 提示：不能，显微镜下观察到的是死细胞，不能观察到细胞中染色 体数目变化的动态过程。 1. 实验中几种试剂的使用方法和作用 试剂 使用方法 作用 卡诺氏液 将根尖放入卡诺氏液中浸泡0.5～1 h 固定细胞形态 体积分数 为95％的酒精 冲洗卡诺氏液处理过的根尖 洗去卡诺氏液 与质量分数为15％的盐酸等体积混合，浸 泡经固定处理的根尖 解离根尖细胞 清水 漂洗解离后的根尖约10 min 洗去解离液 甲紫溶液 把漂洗干净的根尖放进盛有甲紫溶液的玻 璃皿中染色3～5 min 使染色体着色 2. 该实验两次漂洗的比较 项目 第一次漂洗 第二次漂洗 时间 在固定之后解离之前 在解离之后染色之前 试剂 用95％酒精漂洗 用清水漂洗 目的 洗去多余的卡诺氏液 洗去多余的解离液 3. 该实验与观察细胞有丝分裂实验的比较 项目 低温诱导植物染色体数目的变化 观察根尖分生组织细胞 的有丝分裂 培养 待洋葱长出1 cm左右不定根时，低 温培养 适宜温度下培养 固定 解离前用卡诺氏液进行固定 不用固定 1. 下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是（ ） A. 原理：低温抑制染色体着丝粒分裂，使子染色体不能分别移向两极 B. 解离：盐酸酒精 ... ...
