2025-2026学年八年级物理下册 第八章 力与运动（重难点练习）-苏科版（2024）

中小学教育资源及组卷应用平台 第八章 力与运动（重难点练习） TOC \o "1-1" \h \u HYPERLINK "file:///C:\\Users\\MAC\\AppData\\Local\\Temp\\Rar$DIa22860.47849\\第八章%20力与运动（举一反三重难点训练）（原卷版）.docx" \l "_Toc220608119" 【题型1 探究二力平衡的条件】 1 HYPERLINK "file:///C:\\Users\\MAC\\AppData\\Local\\Temp\\Rar$DIa22860.47849\\第八章%20力与运动（举一反三重难点训练）（原卷版）.docx" \l "_Toc220608120" 【题型2 运用二力平衡解决问题】 4 HYPERLINK "file:///C:\\Users\\MAC\\AppData\\Local\\Temp\\Rar$DIa22860.47849\\第八章%20力与运动（举一反三重难点训练）（原卷版）.docx" \l "_Toc220608121" 【题型3 平衡力与相互作用力】 7 HYPERLINK "file:///C:\\Users\\MAC\\AppData\\Local\\Temp\\Rar$DIa22860.47849\\第八章%20力与运动（举一反三重难点训练）（原卷版）.docx" \l "_Toc220608122" 【题型4 探究阻力对物体运动的影响】 9 HYPERLINK "file:///C:\\Users\\MAC\\AppData\\Local\\Temp\\Rar$DIa22860.47849\\第八章%20力与运动（举一反三重难点训练）（原卷版）.docx" \l "_Toc220608123" 【题型5 牛顿第一定律】 11 HYPERLINK "file:///C:\\Users\\MAC\\AppData\\Local\\Temp\\Rar$DIa22860.47849\\第八章%20力与运动（举一反三重难点训练）（原卷版）.docx" \l "_Toc220608124" 【题型6 物体的惯性】 13 HYPERLINK "file:///C:\\Users\\MAC\\AppData\\Local\\Temp\\Rar$DIa22860.47849\\第八章%20力与运动（举一反三重难点训练）（原卷版）.docx" \l "_Toc220608125" 【题型7 惯性的利用与防止】 15 HYPERLINK "file:///C:\\Users\\MAC\\AppData\\Local\\Temp\\Rar$DIa22860.47849\\第八章%20力与运动（举一反三重难点训练）（原卷版）.docx" \l "_Toc220608126" 【题型8 力的作用效果判断】 18 HYPERLINK "file:///C:\\Users\\MAC\\AppData\\Local\\Temp\\Rar$DIa22860.47849\\第八章%20力与运动（举一反三重难点训练）（原卷版）.docx" \l "_Toc220608127" 【题型9 力与运动的关系】 20 HYPERLINK "file:///C:\\Users\\MAC\\AppData\\Local\\Temp\\Rar$DIa22860.47849\\第八章%20力与运动（举一反三重难点训练）（原卷版）.docx" \l "_Toc220608128" 【题型10 在同一直线上的两个力的合成】 23 【题型1 探究二力平衡的条件】 1．（2025上·山东烟台·八年级统考期末）如图甲所示，这是某同学探究二力平衡条件时的实验情景。 （1）该同学将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，并通过 来改变拉力大小； （2）当小卡片平衡时，该同学将小卡片转过一个角度，松手后小卡片能否平衡 ？可得出怎样的结论 ； （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，下一步应该怎样操作 ； （4）在探究同一问题时，另一同学将木块放在水平桌面上，设计了图乙所示的实验，同学们认为图甲的实验装置优于图乙，请分析说明 ； （5）在某次实验时，左右支架上装配两个滑轮时没有安装在相同的高度，如图丙所示，你认为该装置能否进行实验 ？ 2．（2025上·江苏连云港·九年级灌云县实验中学校考开学考试）如图所示，是小华和小明两同学探究“二力平衡条件”的实验。 （1）如图，小华将木块放置于水平桌面上，两边各用一段细绳通过定滑轮悬挂钩码，当左边悬挂三个钩码，右边悬挂两个钩码时木块A也能保持静止，这时木块在水平方向受到的力 （填“平衡”或“不平衡”），针对此现象，小明认为将木块A换成带轮子的小车，实验效果会更好； （2）将系于轻质小卡片两个对角的细线分别跨过支架上滑轮，在细线两端挂上钩码， ... ...