期中专题：诗歌鉴赏-2025-2026学年语文六年级下册统编版（含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台 期中专题：诗歌鉴赏-2025-2026学年语文六年级下册统编版 古诗词阅读。阅读下面的文字，完成下面小题。 赠从弟① 刘桢亭亭②山上松，瑟瑟谷中风。风声一何③盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正，岂不罹凝寒④？松柏有本性。 【注】①选自《建安七子集》。从弟，堂弟。刘桢，字公千，东汉末诗人，“建安七子”之一。②亭亭：挺拔的样子。③一何：多么。④罹（lí）凝寒：遭受严寒。 1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．一、二句对仗工整，“亭亭”“瑟瑟”叠音词相互映衬，具有音韵美。 B．三、四句使用两个“一何”，以“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”。 C．五、六句诗中用冰箱的严酷衬托松柏的“端正”，展示出松柏傲雪凌霜的姿态。 D．七、八句从松之端正外形透视到内在本性，变换句式，以有力的反问作结，表明松树的风骨。 2．诗歌的标题是“赠从弟”，而内容却写松，这样拟题的用意是什么？请简要分析_____。 如梦令 [宋]李清照 常记溪亭①日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花②深处。争渡③，争渡，惊起一滩鸥鹭。 【注释】①溪亭：溪边的亭子。②藕花：荷花。③争渡：奋力把船划出去。 3．下列朗读节奏划分不正确的一项是（　　） A．常记/溪亭/日暮 B．沉醉/不知/归路 C．兴尽/晚回舟 D．误入藕/花深处 4．这首词篇幅虽短，却一波三折。作者先是因“_____”而“不知归路”；又在天色已晚时“_____”；最后奋力划船，却“_____”。（用原文回答） 5．从词中两个“争渡”可以体会到作者是什么心情？ _____ 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 塞下曲六首（其一） 李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 [注释]①天山：指祁连山。②折柳：即《折杨柳》，古乐曲名。③金鼓：指锣，进军时击鼓，退军时鸣金。④楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。 6．你认为这是一首边塞诗还是一首送别诗呢？说一说你是从哪些地方体会到的？ _____ 7．这首诗以_____（A．豪迈激昂 B．激愤忧伤）的笔触表达了作者的志向，抒发了_____的情感。 对比阅读《寒食》，完成练习。 寒食[唐]韩翃 春城无处不飞花，寒食①东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 寒食[唐]孟云卿 二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。 【注释】①寒食，节令名，在清明节的前一两天。相传晋文公为悼念介子推，定于这天禁用烟火，只食用预先准备好的冷食。 8．读了上面的内容，我知道了寒食节是为了纪念_____的。 9．这两首诗的相同之处是第一句都写了_____的花。不同之处是，第一首侧重于对_____的描写，展现了唐代社会的生活风貌；第二首诗人用反衬的手法，通过自嘲自己的_____，表达了_____。这两首诗营造的意境也不同，我们朗读第一首时语气要_____，朗读第二首时语气要_____。 10．你最喜欢这两首诗中的哪一句？请写出喜欢的理由。 _____ 古诗词阅读。 【甲】十五夜望月 唐 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 【乙】中秋月·中秋月 明 徐有贞 中秋月。月到中秋偏皎洁。偏皎洁，知他多少，阴晴圆缺。 阴晴圆缺都休说，且喜人问好时节。好时节，愿得年年，常见中秋月。 11．甲、乙都是写的①_____之夜的情景。这样的夜晚，月光是明亮的。你从哪些内容可以读出来？请摘抄在下面。 甲：②_____ 乙：③_____ 12．诗词中都表达着作者的情思。甲中诗人“望月时心中可能在想：①_____，从中你读出了诗人②_____之情。 13．你从“阴晴圆缺都休说，且喜人间好时节”读出了词人的①_____人生态度；从“好时节，愿得年年，常见中秋月”读出了词人②_____的愿望。 课 ... ...