课内古诗词鉴赏（七年级） 重点考点梳理 专题练 2026届初中语文中考一轮复习备考

中小学教育资源及组卷应用平台 课内古诗词鉴赏（七年级） 重点考点梳理 专题练 2026届初中语文中考一轮复习备考 观沧海（曹操） 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．下面对这首诗理解不恰当的一项是（ ） A．“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。 B．诗中对“海水”“山岛”“草木”“洪波”等自然景物的描写采用动静结合的手法。 C．“秋风萧瑟，洪波涌起”描写了萧瑟的秋风，汹涌的波涛，营造了悲凉的气氛。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”这两句是为了合乐而加的，与诗的思想内容没有联系。 2．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这句话运用了什么修辞手法？有何作用？ 请你阅读下面这首古诗，在阅读中感受自然美景，深思体悟，获得有益的人生启示，完成问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 3．下列对这首诗的理解不正确的一项是（ ） A．首句寓情于景，借“杨花”“子规”两个意象点出暮春时令，烘托出沉静美好的氛围。 B．这是一首七言绝句，“左迁”是降职的意思。这首诗是李白在听闻好友王昌龄被贬为龙标县尉时所创作的。 C．“五溪”已是荒凉之地，“过五溪”三字看似平淡，却凸显出龙标的偏远，隐藏着友人此去路途遥远。 D．后两句由写景言事转为抒情，扣住诗题“遥有此寄”四字。 4．“月”是中国古典诗歌中重要的意象之一，在本诗与《峨眉山月歌》中，诗人借“月”分别表达了什么情思？请结合诗歌内容具体分析。 5．赏析： 《次北固山下》 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 (1)对这首诗的赏析不正确的一项是（ ） A．首联用青山直接点题，青山加绿水，点缀出江南早春时节。 B．“海日生残夜，江春入旧年”中的“生”和“入”都用拟人手法，赋予“日”“春”以人的意志和情思，无意说理，却在描写景物节令中蕴含时序变化的自然理趣。 C．“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。 D．这首诗表达了作者思念家乡的思想感情。 (2)请展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。 阅读下面这首元曲，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 6．下列对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（ ） A．这是一首小令，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目，意为“秋日情思”。 B．前三句将九个名词连缀成句，省却了一切连接、交代和修饰的成分，似离实合，给读者留下了想象的空间。 C．“小桥流水人家”呈现一派清雅安适的景象，抚慰了游子漂泊的愁绪，增添了一抹温暖愉悦的亮色。 D．这首诗歌运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使得主观意绪和客观环境高度统一。 7．清代学者王国维曾说“昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语，皆情语也”。从传统的眼光来看，这首诗歌中的“_____”是景语，“_____”是情语，作者描绘深秋萧瑟之景是为了烘托_____之情。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 8．下列对这首诗的赏析有误的一项是（ ） A．“古人”指古代的明君，首句抒发了对历史上君臣遇合成就事业的无限向往之情。 B．次句通过登临高台，透露遭受压抑的境遇，表达自己不争气的惆怅和无限的失意。 C．后两句想起天地悠悠，感到孤单寂寞，悲伤地流下眼泪，令人动容，深感惋惜。 D．全诗语言苍劲奔放， ... ...