【培优方案】第六单元　世界殖民体系与亚非拉民族独立运动（课时跟踪检测）（学生版）历史必修中外历史纲要 下

课时跟踪检测部分 第一单元　古代文明的产生与发展 第1课　文明的产生与早期发展 1.D　结合所学知识可知，农业革命使人类开始种植农作物，从而成为食物的生产者，故选D项；农业革命出现于距今约1万年前，而非公元前1万年前，排除A项；农业革命首先起源于西亚地区，排除B项；农业革命的出现与科学技术的发展无关，排除C项。 2.D　人类文明早期能够出现专门从事管理和文化创造的人，主要得益于社会生产与分工的发展，故选D项；专业管理者和知识分子的产生是社会阶级分化的表现，不是其产生的原因，排除A项；农业和畜牧业的产生是社会生产发展的表现，不是相关专业人才产生的主要原因，排除B项；政治和文化的认同是相关人员工作的结果而非原因，排除C项。 3.A　太阳神将权力授予国王汉谟拉比，展现了古巴比伦王国的权力来源，故选A项；材料体现不出法律公正的信息，排除B项；材料未涉及信仰复杂的相关内容，排除C项；材料与艺术的进步无关，排除D项。 4.B　《吉尔伽美什》史诗是两河流域的早期人类留下的文学珍宝，用楔形文字写成，并通过泥板文书完整地保存下来，故选B项；A项是古代埃及的象形文字，不是楔形文字，排除；C项是古代中国的甲骨文，排除；D项是古代中国的青铜铭文，排除。 5.A　受特殊地理环境的影响，古代埃及属于典型的大河文明，因此对水利工程的修建是为了保障农业生产，故选A项；B、C、D三项说法与材料无关，排除。 6.B　该史料涉及种姓制度，可作为考察古代印度的社会制度的原始史料，故选B项；A、C、D三项不符合材料主旨，排除。 7.C　材料认为希腊半岛在水、土地和其他资源不足的情况下，竟然创造出来了文明，这得益于其海外贸易的开拓，C项正确；材料未体现文明之间的吸收交流，排除A项；B项与史实不符，排除；材料并未体现希腊文明对世界的影响，排除D项。 8.C　希罗多德首创“历史”属于古希腊文明成果，故选C项；《汉谟拉比法典》属于两河流域文明成果，排除A项；种姓制度是古代印度的文明成果，排除B项；金字塔属于古代埃及文明成果，排除D项。 9.（1）特点：君权神授；原始野蛮（同态复仇）；维护奴隶制度；等级分明；保护私有财产；重视证据；契约意识；内容丰富具体等。 （2）看待：《汉谟拉比法典》在一定程度上体现了公道正义和造福人民；以成文法的形式颁行，有利于“公道与正义”的流传。但是，《汉谟拉比法典》具有鲜明的时代性和阶级局限性，体现的法律公平有限；实质是维护奴隶主统治的工具。 解析：第（1）问，据材料逐句分析，可得出特点：君权神授；原始野蛮（同态复仇）；维护奴隶制度，等级分明；保护私有财产；重视证据；契约意识；据材料总体而言，内容丰富具体等。第（2）问，评价主要从积极和局限两个方面回答。 10.C　由材料可知，《汉谟拉比法典》不仅起到了维护统治的作用，而且加快了不同种族的交融，促进了国家的统一与稳定，故选C项；《汉谟拉比法典》维护了奴隶主的利益和权威，但与材料主旨不符，排除A项；材料没有体现古巴比伦王国官僚体系的建立情况，排除B项；材料未体现《汉谟拉比法典》的历史地位，排除D项。 11.C　古埃及人将法老当作维护社会秩序的拥护者，所以极少会反对法老，故选C项；古埃及属于奴隶主专制社会，不可能实现法律面前人人平等，排除A项；材料未说明法老权力的来源，排除B项；材料未对法老权力的大小进行描述，排除D项。 12.C　据材料可知，古代印度已使用多层级的十进制的计数法，因此说明古代印度已有明确的计数方法，故选C项；据材料不能判断古印度畜牧业的地位，排除A项；虽然这里的数词出现了“二十”或“六十”等数字，但其基本的计数单位“十”“百”“千”均为10的乘幂，排除B项；D项材料并未体现，排除。 13.A　据材料可知，雅典开始给予 ... ...