八年级下册 第四单元《撰写演讲稿》教学评一体化设计

中小学教育资源及组卷应用平台 《撰写演讲稿》教学评一体化设计 部编2024版语文八下第四单元任务二 一、教学案 （一）基本信息 1.课题：部编2024版八下第四单元任务二撰写演讲稿 2.课时：2课时（90分钟） 3.学情分析：八年级学生已学习《我一生中的重要抉择》等演讲范文，对演讲词的体裁特点、语言风格有初步认知，能初步把握演讲词的核心观点和情感表达，但缺乏系统的演讲稿撰写方法；多数学生能结合生活实际确定简单演讲主题，但在观点明确、思路清晰、语言口语化、情感真挚等方面存在不足，难以将演讲技巧融入撰写过程，核心困惑在于“如何确定合适的演讲主题”“怎样梳理演讲思路、组织内容”“如何让语言贴合演讲场景、打动听众”，需通过范文借鉴、方法指导、实践练习、互评修改突破难点，落实语文核心素养。 4.学科素养目标 （1）语言运用：识记演讲稿的基本特点、结构要素（开头、主体、结尾），掌握演讲稿撰写的基本方法；能结合演讲主题和听众特点，运用口语化、简洁明了、情感真挚的语言，准确表达观点、传递情感；能修改完善演讲稿，做到语句通顺、逻辑清晰、重点突出，提升语言表达与书面创作能力。 （2）思维能力：能结合生活实际、校园场景或社会热点，确定贴合自身、贴合听众的演讲主题；能梳理演讲思路，合理安排演讲稿的开头、主体、结尾，明确各部分的核心内容；能辩证思考演讲主题的意义，结合具体事例支撑观点，培养逻辑梳理、归纳概括、辩证思考和创意表达的思维能力。 （3）审美创造：能感知演讲稿的语言美、情感美和逻辑美，体会演讲稿口语化与感染力的统一；能结合自身体验和情感，撰写具有个人特色、情感真挚的演讲稿，通过修改完善、模拟演讲，提升审美感知、审美表达和审美创造能力；能欣赏优秀演讲稿的亮点，借鉴其写作技巧，形成自身的写作风格。 （4）文化自信：能结合校园生活、社会热点，围绕“青春”“担当”“成长”“家国”等主题撰写演讲稿，传递积极向上的价值观；能通过演讲表达对生活的感悟、对社会的思考，培养勇于表达、乐于分享的品质，增强文化自信和家国情怀，传承积极健康的文化内涵。 5.教学重难点 （1）教学重点：掌握演讲稿的基本特点、结构要素和撰写方法；能确定合适的演讲主题，梳理演讲思路，完成一篇观点明确、思路清晰、语言口语化的演讲稿；能对演讲稿进行初步修改完善。 （2）教学难点：结合演讲主题和听众特点，让演讲稿的语言具有感染力、口语化且逻辑严密；能运用具体事例、名言警句支撑观点，让内容充实、情感真挚；能结合自身体验，写出具有个人特色、贴合场景的演讲稿，实现“说”与“写”的衔接。 6.教学准备：多媒体课件（包含优秀演讲稿范文、演讲稿结构解析、撰写方法指导、演讲场景示例、互评修改标准）；演讲稿范文打印稿；小组探究任务单；撰写练习纸；互评修改表；板书设计底稿。 （二）教学过程（90分钟，2课时） 课前准备：布置预习任务，要求学生回顾《我一生中的重要抉择》等演讲范文，梳理其结构和语言特点；结合自身生活、校园生活或社会热点，初步确定1-2个演讲主题，记录自己的初步思路；查阅与主题相关的事例、名言警句，为撰写演讲稿积累素材。 第一课时：明确要求，借鉴方法，确定思路（45分钟） 1.教学导入（5分钟） 以演讲场景导入：“在校园里，我们会遇到国旗下讲话、主题班会发言、校园演讲比赛等场景；在生活中，演讲更是传递观点、表达情感、凝聚力量的重要方式。上节课我们学习了王选先生的《我一生中的重要抉择》，感受到了演讲的魅力。今天，我们就走进第四单元任务二———撰写演讲稿，一起学习演讲稿的撰写方法，理清写作思路，迈出撰写演讲稿的第一步，争取写出一篇打动人心的演讲稿。”结合多媒体展示校园演讲、名人演讲片 ... ...