第九课 理解质量互变 课程标准 核心素养 联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则 1.科学精神：把握量变与质变的含义，运用发展的状态关系原理及方法论分析现实问题。 2.公共参与：抓住机遇参与实践，注意从小事做起；遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误 一、认识质量互变规律 1.质量互变规律的含义 （1）质的含义：质是一事物成为自身并区别于他事物的 内部固有 的规定性。 （2）量的含义：量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用 数量 表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 （3）量与事物的关系：量总是一定事物的量。离开具体事物的“ 纯粹———的量，只存在于思维的抽象中。 （4）质量互变规律的含义：量变与质变是事物变化发展的两种 基本状态 。量变是质变的必要前提，质变是量变的 必然结果 。 2.遵循质量互变规律 （1）客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、 渐进性 与飞跃性、 连续性 与间断性的关系。 （2）意义：准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的 本质 、遵循事物的发展规律具有重要意义。 二、把握适度原则 1.适度的含义 （1）度的含义：度是一事物保持自身质的 稳定性 的量的限度。 （2）“适度”原则：事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的 根本标志 。这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。 2.掌握适度原则 （1）思维适度原则：从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的 适当程度 的原则。 （2）遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。 想一想 “得中”与“折中主义”思维方式的区别？ 提示：“得中”是适度思维，“折中主义”是一种无原则的思维方式，是形而上学思维方式的表现形式。 判一判 （1）量就是用数量表示的规定性。（ × ） （2）质变的完成表明事物变化发展的终结。（ × ） （3）事物发展过程中的间断性，是指事物停止了发展。（ × ） （4）“堤溃蚁孔，气泄针芒”告诉我们要坚持适度原则。（ × ） 选一选 （1）《鹤林玉露》记载了一则故事。张乖崖为崇阳令。一吏自库中出，巾下有一钱。乖崖杖之，吏曰：“一钱何足道，乃杖我耶？尔能杖我，不能斩我也。”乖崖援笔判云：“一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。”这表明（ ） ①事物变化发展的实质是引起质变的量变 ②事物的质变是由渐进的量变引起的 ③事物的质变就发生在无形的量变之中 ④事物的不显著的量变可以向质变转化 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析：C———一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿”体现的是量变与质变的关系，事物的质变是由渐进的量变引起的，事物的不显著的量变可以向质变转化，②④正确。 （2）“防之于未萌，治之于未乱”“愚者暗于成事，智者见于未萌”，意在提醒人们认识和处理事物时注意防微杜渐、洞察先机。这些饱含中国智慧的古语箴言体现了（ ） ①量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果 ②认识事物发展过程中的飞跃性比认识事物的渐进性更重要 ③当量的变化达到或超出一定限度时，事物开始发生质的转化 ④适度思维就是凡事都采取不偏不倚的折中主义的思维方式 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析：B———防之于未萌，治之于未乱”“愚者暗于成事，智 ... ...
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