第二框 联想思维的含义与方法 一、联想思维的含义 1.含义：将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 2.特征：跨越的联结性和 非逻辑制约 的畅想性。 3.依据和途径：思维在联想时的“ 联结———速度和“ 畅想———得到的结果的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据。自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维，是提高联想思维水平和能力的重要途径。 二、联想思维的方法 1.迁移是联想思维的“ 联结———方式 （1）含义：联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行 位置变迁 与功能移植，以寻求解决问题的新思路。 （2）作用：迁移可以为创新思维开拓可能的 思路 。迁移能够为创新思维搭建由此及彼的 桥梁 。 2.想象是联想思维的“ 畅想———方式 （1）含义：想象是在头脑中对已有的事物表象进行 加工 、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 （2）基本材料：想象以通过感知形成的 表象 为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合。 （3）方式：形象化想象和“假如”式想象。 （4）作用：想象可以帮助人们明确创新思维的 目标 。 三、联想思维的作用 联想是创新思维的 基础 ，有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。 想一想 （1）联想思维从形式上看，可以把哪些认识对象联结在一起？ 提示：联想思维既可以将对相关对象的认识联系在一起，也可以将对看似不相关对象的认识联系在一起。 （2）想象是对事物表象的再现吗？ 提示：事物的表象是想象的基本材料，没有对事物表象的认识便不可能展开想象；但想象不是表象的简单再现，是在头脑中对已有事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 判一判 （1）人人都有联想思维，其水平和能力也是相同的。（ × ） （2）发挥主观能动性，在学习和生活中积极地运用辩证思维，是提高联想思维水平和能力的重要途径。（ × ） （3）联想思维的“畅想”包含着梦想和理想。（ × ） （4）联想思维是脱离事物之间客观联系所进行的回忆。（ × ） 选一选 “美人鱼”的形象，由少女的形象与鱼的模样重组和加工而成；“狮身人面”的形象，由狮子身体的形状与人脸的形象重组和加工而成；“龙”的形象有“九似”，即头似驼，角似鹿，眼似兔，耳似牛，项似蛇，腹似蜃，鳞似鲤，爪似鹰，掌似虎。材料表明（ ） A.联想思维是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动 B.联想思维是对事物之间必然联系的反映 C.想象反映了人的思维能力的高低 D.只要大胆想象就能创造新事物 解析：A———美人鱼”的形象、“狮身人面”的形象、“龙”的形象是对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动，将对看上去毫无关联的事物的认识进行可能的联结，A应选。联想思维是对事物之间普遍联系的反映，而不仅仅是对事物之间必然联系的反映，B错误。想象反映了人的思维能力的高低，说的是想象与人的思维能力的关系，材料未涉及这一关系，C不选。D夸大了想象的作用。 教材P100“探究与分享” 在生活和学习中，我们在哪些方面也应该实现由“漫灌”到“滴灌”的转变？ 提示：①作为思维方式的迁移是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。②例如，考虑到班级中有不同英语水平的学生，教师可以先全面了解学生的词汇量、语法掌握等情况，在此基础上进行分类与分层教学，从而实现精准教学。 议题 如何理解联想思维的含义与方法 【情境1】 国外有家公司既经营鲜牛奶，又经营面包、蛋糕。这家公司的牛奶质优价廉，每天都能在天亮以前就将牛奶送到订户门前的小木箱内。牛奶的订户不断增多，公司获利越来越 ... ...
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