Unit4 My favourite subject Section A 2a-2f教学设计（表格式）

Unit 4 My favourite subject (Section A 2a-2f) 教材分析 七年级上册 Unit 4 的单元主题是 My Favourite Subject，本单元围绕学科学习这一话题，创设真实的校园生活情境，展示学生日常的学习与生活。旨在让学生通过谈论在校学习的科目、各自最爱的学科及原因，交流对不同学科的认识，理解初中不同学科的特点和作用，反思自己的学习状态，并主动培养对各学科的兴趣，学会采取有效方法解决学习中遇到的问题，全面发展自己的能力，丰富自己的人生。 教学目标 1. 通过看图预测话题、听关键词获取信息等学习策略，理解主人公Emma, Meimei, Binbin 最喜爱的学科及原因。 2. 通过归因建模、仿句练习、模仿跟读、互助练读、角色扮演等活动，学会多维度分析、表达最爱学科的原因，并能发现对话中的连读现象，在连贯、流畅的语流中正确使用连读。（具体语言知识见图 3） 3.通问卷前测、划分学科小组、采访求助等活动，进一步认识自己最爱学科的魅力和价值，更新对自己不喜欢学科的认知，从而树立积极向上、全面发展的学习态度。 教学重难点 1. 通过看图预测话题、听关键词获取信息等学习策略，理解主人公 Emma, Meimei, Binbin 最喜爱的学科及原因。（重点） 2. 通过归因建模、仿句练习、模仿跟读、互助练读、角色扮演等活动，学会多维度分析、表达最爱学科的原因，并能发现对话中的连读现象，在连贯、流畅的语流中正确使用连读。（难点） 教学环节 问题解决任务线 知识学习线 教学过程 设计意图 Share your problems 1. Share subjects you like (1) Ss chant with the teacher. (2) The teacher shows the result of the survey. (3) Ss answer the question “What’s your favourite subject Why do you like it ” (1)复习学科相关词汇，激发学习兴趣，引起为什么学习的思考。 (2)根据问卷结果的学科分组让学生的主体意识和参与感更强。 (3)巩固复习前一节课句型。 2. Share subjects you don’t like Ss talk about the subjects they don’t like by using “I don’t like ... because ...” 引导学生觉察自己不喜欢学科的原因，进而引出本课时探究主题 “To know different subjects better”。 Learn from others 1. Predict (1) Ss predict the topic of the conversation by viewing the picture carefully. (2) Ss watch the video and check the prediction. (1)培养学生“看”图预测话题的学习策略。 (2)验证预测，初步感知对话。 2. Listen for key information (1) Ss listen to the first part of the conversation, match the names with their favourite subjects, and check the answers by reading the supporting sentences together. (2) Ss listen again,complete the reasons in the table, and learn two new words—past, number in checking. (3) Ss listen to the next part and answer the questions. (1)使学生理解主人公最喜欢的学科及原因，并培养他们“听关键词获取信息”的学习策略。 (2)输入目标语言，感受多样化原因。通过图片理解学习 past, number 两个新单词。 (3)感悟 Emma 积极好学、认真对待所有学科、不断完善自己学习方法的学习品质。 3. Practice the language (1) Ss match the reasons with the three aspects———ability,teacher and subject. Ss, with the help of the teacher, set up the STAR model to talk about reasons for their favourite subjects. (2) Ss practice the sentence patterns by guessing the reasons in pairs with the help of the pictures. (1)归因建构 STAR 原因分析模型，助力学生思维表达。 (2)通过看图仿说练习，内化 STAR 模型，并练习最爱学科 S ... ...