中小学教育资源及组卷应用平台 四年级下册 Unit 1 The weather outside 单元解读 一、单元内容体现的新课标理念 本单元主题为 “The weather outside”，属于 “人与自然” 主题范畴，遵循 2022 版课标 “学用结合、知行合一” 的原则，通过天气中心参观、日常天气交流、诗歌创作等形式，让学生掌握天气与穿搭相关核心词汇与句型，提升在生活场景中运用英语描述天气、选择合适衣物的能力，培养关注天气变化、科学穿搭的意识与跨文化认知，为后续更复杂的自然与生活类英语学习奠定基础。 二、课时划分 第 1 课时：Experience&Understand 第 2 课时：Discover&Develop 第 3 课时：Explore&Apply 三、单元内容分析 单元以 “天气与生活” 为主线，按 “基础认知 - 技能拓展 - 综合应用” 的逻辑脉络，分三个课时逐步推进教学： 第 1 课时：Experience&Understand：核心是天气与穿搭词汇的基础认知与表达。Experience 板块通过 “参观天气中心” 场景，呈现核心天气词汇（cold, hot, cool 等）与穿搭词汇（raincoat, rain boots 等），引入核心句型 “What is the weather like It is ...”；Understand 板块结合日常天气对话，强化 “天气 + 穿搭” 的关联表达，让学生理解不同天气对应的衣物选择。通过 “词汇跟读”“情境问答”“图片匹配” 等活动，重点训练 “天气描述 + 穿搭建议” 的基础交际，传递 “根据天气穿对衣物” 的理念。 第 2 课时：Discover&Develop：侧重句型拓展与语音训练。Discover 板块通过互动任务，强化 “主语 + wear/take + 衣物” 的句型结构，拓展 “cool and rainy” 等复合天气表达，巩固天气与穿搭的灵活搭配；Develop 板块围绕字母 “v”（violin, van）和 “w”（we, water）的发音规律展开，结合单词跟读、句子朗读，提升语音准确性。通过 “天气穿搭配对”“句型仿写”“语音闯关” 等活动，深化 “天气 - 衣物” 的逻辑关联，培养语法思维。 第 3 课时：Explore&Apply：聚焦文化拓展与综合实践。Explore 板块引入英语天气谚语（如 “raining cats and dogs”），拓宽跨文化视野；Apply 板块以 “诗歌补全与创作” 为核心任务，整合前两课时的词汇与句型，让学生在模拟生活场景（描述不同月份天气、推荐穿搭）中灵活运用语言。通过诗歌创作、情境分享等形式，实现语言知识的综合输出，深化 “关注天气、科学生活” 的理念。 四、单元教学目标 （一）语言能力 词汇：能听说认读天气类（cold, hot, cloudy 等）、衣物类（raincoat, sunglasses 等）核心词汇，掌握 “umbrella, weather centre” 等辅助词汇与 “take an umbrella” 等短语； 句型：能运用 “What is the weather like It is ...” 描述天气，“I/He/She wear (s) ... on ... days” 关联天气与穿搭，“It is ... and ...” 表达复合天气； 技能：能听懂天气相关的对话、指令与谚语，读懂天气描述短文与插图并提取关键信息，在模拟场景中用英语交流天气与穿搭，完成 “天气诗歌” 主题创作； 语音：掌握字母 “v” 和 “w” 的发音规律，能朗读含相关发音的单词与句子，在语篇中感知英语的节奏与韵律。 （二）文化意识 了解中外天气表达的共性与差异，感知天气谚语背后的文化内涵；通过天气与穿搭的跨文化拓展，拓宽国际视野；培养适应天气变化的意识，树立科学穿搭、健康生活的观念。 （三）思维品质 通过区分不同天气对应的穿搭选择、匹配复合天气表达，培养分类思维与逻辑关联能力；能根据天气变化推断合适的衣物，提升推理思维；结合诗歌创作，培养信息整合与表达逻辑能力。 （四）学习能力 激发对天气主题的兴趣，乐于参与对话表演、情境讨论、诗歌创作等课堂活动；能主动关注日常天气，尝试用英语描述天气与穿搭，养成 “ ... ...
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