/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 参考答案 一、积累运用（共19分） 1. （1）zhì liàng（2分） （2）B（2分）（解析：“散落”的“散”读sàn；A项“散文”读sǎn，B项“分散”读sàn，C项“散佚”读sàn（注：“散佚”亦读sàn yì，此处需结合选项逻辑，B项与“散落”的“散”均表“分散”义，读音一致；D项“散漫”读sǎn）） 2. （1）（3分）示例：坚持不懈 见义勇为 勤耕不辍（近义词符合语境即可） （2）D（3分）（解析：第一组强调“平凡”的条件下仍能有收获，用“哪怕……也……”表让步；第二组突出“坚守”的唯一性，用“唯有……方……”更具递进感，契合“平凡成就不凡”的逻辑） （3）A（3分）（解析：原句“借口”与“起点”搭配不当，“起点”侧重时间/阶段的开始，“开始”更侧重动作的启动，“平凡不是平庸的借口，而是奋斗的开始”表述更通顺；B项“却是”表转折，逻辑不符；C项“就是”表选择，错误；D项“理由”与“开始”搭配不如“借口”与“开始”自然） 3. B（3分）（解析：A项《朝花夕拾》是散文集；C项欧阳修是北宋作家；D项《资治通鉴》由司马光主持编纂，司马迁著《史记》） 4. B（1分） 理由：诗句赞美平凡的苔花虽微小，却勇敢绽放，尽显坚韧与从容，轻柔舒缓的乐曲能契合这种平凡而坚定的美感，既不张扬也不压抑（2分） 二、默写（共10分） 5.（1）杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞 （2）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 （3）独坐幽篁里，弹琴复长啸 （4）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 （5）我亦无他，惟手熟尔（每空1分，错字、漏字、多字均不得分） 三、综合性学习（共6分） 6. （1）（3分）示例：2024年我国居民日常感动瞬间主要来源于家人的日常关怀（占比最高，38.2%），其次是陌生人的善意帮助（25.7%）和平凡劳动者的坚守（21.1%），其他来源占比较少（15%）。 （2）（3分）示例：①放慢生活节奏，留心观察身边的平凡人事，如劳动者的坚守、邻里的互助；②主动珍惜这份美好，对平凡人的善意给予回应（如道一声感谢）；③积极传递温暖，以点滴行动参与到平凡的善举中，成为他人眼中的“美好”。 四、整本书阅读（共6分） 7. （1）（2分）示例：祥子的“平凡”体现在他出身底层，是一个普通的人力车夫，没有显赫的家世和过人的才华，只怀揣着“买一辆属于自己的车”的朴素梦想，靠勤劳的双手谋生。 （2）（2分）示例：关键事件是小福子的自杀。小福子是祥子最后的精神寄托，她的死亡让祥子彻底失去了对生活的希望，从勤劳奋斗沦为自暴自弃。 （3）（2分）示例：平凡的人可以通过奋斗追求幸福，但个人的奋斗离不开公平正义的社会环境。祥子的悲剧不仅是个人的失败，更是时代的悲剧，这让我明白，“平凡与奋斗”不仅需要个人的坚守，更需要社会的支撑，唯有在公正的环境中，平凡人的奋斗才能有意义、有回报。 五、文言文阅读（共10分） 8. D（2分）（解析：A项“之”分别为“代词，道理”“宾语前置标志”；B项“射”分别为“射箭”“箭术”；C项“尔”分别为“罢了”“你”；D项“去”均为“离开”） 9. D（2分）（解析：文章详写卖油翁酌油，略写陈尧咨射技，通过对比突出“惟手熟尔”的道理） 10. （6分）“汝亦知射乎？”用反问语气，带有轻视、傲慢的意味，表现出陈尧咨对卖油翁的不屑；“吾射不亦精乎？”以反问加强语气，充满自矜、自负之情，突出他因箭术高超而骄傲自满的心态。两个问句层层递进，生动刻画了陈尧咨傲慢自大、目中无人的性格特点。 六、现代文阅读（共19分） （一）父亲的平凡时光 11. （3分）①亲手为“我”打造精致牢固的小木凳；②免费为邻里修理椅子、打造书架；③发现家具抽屉滑轨不顺畅，坚持拉回家调试好再送货。（每点1分，概括简洁准确即可） 12. （4 ... ...
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