第8课 科技发展 造福人类（第一课时） 教案 2026年《道德与法治》六年级下册

统编版《道德与法治》六年级下册 教案 第四单元 让世界更美好 第8课 科技发展 造福人类 第一课时 核心素养目标 政治认同：了解中外科技发展的重要成果，感受科技对人类社会的推动作用，增强科技自信和民族自豪感。 道德修养：学习科学家追求真理、勇于探索的精神，培养坚持真理、乐于创新、勤于思考的良好品质。 法治观念：了解科技发展需要遵守科学规律和相关规范，树立尊重科学、依法探索的观念。 健全人格：通过了解科技发展历程，培养探究精神、创新意识和科学素养，拓宽认知视野。 责任意识：树立热爱科学、努力学习的意识，主动关注科技发展，立志为科技进步贡献力量。 教学重难点 教学重点：了解人类对世界的探索历程、航海事业的里程碑，掌握科技发展（蒸汽机、电力、信息技术等）对人类社会的改变。 教学难点：理解科技发展与人类进步的关系，学习科学家追求真理、勇于探索的精神，树立热爱科学、乐于创新的意识。 教学准备 多媒体课件（哥白尼、伽利略相关视频、航海家事迹图片、科技发明图片、信息技术应用视频）； 小组探究卡片（包含科学家精神、科技发明影响相关问题）； 教材相关页面（对应第8课第一课时内容）； 科学家事迹素材、科技发明相关实物图片（蒸汽机、火车等）。 教学过程 【教学引入】 从古人对宇宙的好奇，到如今的航天探索；从简单的人力劳作，到智能科技走进生活，科技始终在推动人类社会向前发展。科技的每一次突破，都凝聚着科学家的智慧与汗水，都在改变着我们的生活、学习和工作。今天，我们走进第8课《科技发展 造福人类》第一课时，一起回顾人类探索世界、发展科技的历程，感受科技的强大力量。 【新课教学】 对世界的不断探索 【观看视频】 观看哥白尼相关视频，引导学生认真倾听、记录关键信息： 波兰科学家哥白尼是一个勇敢且意志坚强的人。他不盲从权威、不迷信教条，根据前人的天文观察和自身的反复推算，大胆提出了“日心说”。“日心说”的发表冲破了长期以来“地心说”的思想束缚，彻底改变了人类对宇宙的认知，在科学发展史上具有划时代的意义，为后续天文学的发展奠定了基础。 【活动园】 结合课件图片，了解伽利略的事迹： 意大利科学家伽利略深受哥白尼“日心说”的影响，精心制作了一台天文望远镜，通过观测发现了许多肉眼看不到的奇异天文景观，用实际观测结果有力证明了新天文学说的正确性。然而，他的发现遭到了教会的强烈谴责和审判，教会逼迫他放弃自己的学说，但伽利略始终坚守真理、绝不妥协，最终遭到终身监禁，用一生践行了对科学的追求。 【议一议】 哥白尼与伽利略在追求真理的过程中，表现出了怎样的精神？ 参考答案：他们表现出了不盲从权威、不迷信教条的质疑精神，坚持真理、绝不妥协的坚定意志，勇于探索、勤于钻研的科学精神，以及为了追求真理、捍卫科学，不惜牺牲个人利益的奉献精神。这种精神值得我们每一个人学习，也是推动科学不断发展的重要力量。 【温馨提示】 人们对世界的认识是一个漫长且不断深化的过程。16世纪之前，欧洲人普遍认为地球是宇宙的中心，太阳、月球及其他星球都围绕地球旋转，这种“地心说”被教会奉为权威，不容质疑。而一批有识之士，像哥白尼、伽利略一样，不被权威束缚，不迷信教条，为了追求真理、坚持真理，敢于提出不同观点，甚至不惜牺牲生命，用智慧和勇气推动了人类对世界的认知不断进步。 放眼人类航海事业的里程碑 【知识窗】 15世纪初期和末期，世界曾经历了两次伟大的航海壮举———中国的郑和下西洋和欧洲的哥伦布航海。之后，麦哲伦等其他一些航海家也积极开辟新的航线。新航路的开辟打破了世界各地相互隔绝的状态，加强了各个大陆之间的联系与交流，开阔了人们的眼界，促进了人类文明的传播与发展，也为后续的科 ... ...