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课件网) 题型03 措施、建议类主观题 题型专练 内容总览 目录 01 02 03 04 05 06 考情分析 试题特征 解题技巧 典题引领 方法透视 变式训练 考情分析 高考试题中措施、建议类是高考主观题中最常见的题型之一，几乎年年的考查。 此类试题一般依据一定的材料信息，要求学生通过对材料信息的解读，概括出材料信息所体现的知识。突出考查考生调动和运用知识解决现实问题的能力，以及准确、全面解读题干信息的能力。 试题特征 建议、措施类主观题一般以典型的事件、事例、做法等为背景，要求学生结合材料中的信息，运用所学的相关知识，分析解决某一问题的措施、建议等。 设问往往以“分析如何解决、给我们的启示、针对某事提出建议、某些做法给我们的启发”、怎样应对、怎么实现、等方式呈现。此类题型侧重于做，要求解决材料中的问题，针对性强。 从考查的知识看，既有对经济、政治、文化中的“怎么办”方面的知识体系的考查，又有对经济、政治、文化和哲学某个具体知识点的考查。 从考查的能力看，突出考查学生调动和运用知识解决现实问题的能力，以及准确、全面解读题干信息的能力。 解题技巧 首先，分析设问和材料对知识范围、措施主体、措施指向的要求。 ①看对知识范围的要求， 即明确从经济、政治、文化和哲学中的哪一模块角度分析问题，或者运用上述模块中的哪一个知识分析问题。 ②看对措施主体的要求， 经济与生活中的国家、市场、企业、个人(经营者、劳动者、纳税人、储蓄者、消费者)等中的哪一个、哪几个或没有限定； 解题技巧 政治与法治中的中国共产党、政府、人大、政协、村委会或居委会、公民(群众)、民主党派、人大代表、政协委员等中的哪一个、哪几个或没有限定； 哲学与文化中的国家、公民、文化生产者等中的哪一个、哪几个或没有限定。 当代国际国际政治与经济中的中国、联合国、欧盟等国际组织等 法律与生活中的自然人、法人、非法人组织等 ③看措施指向的要求，即明确围绕着什么问题来分析措施。如经济、政治、文化等方面的措施，可以首先去找教材对应的知识。 解题技巧 其次，要全面、准确地去分析题干材料，根据设问要求去搜寻和梳理有效信息，并根据有效信息去调动相关的知识。 既要具体分析每层材料反映的个体信息，又要整体分析各层材料反映的共同信息；既要抓住材料中的关键词、句，又要注意材料的总体指向。材料中的各种问题与成功做法都可以成为分析措施的切入点。 再次，注意把教材知识和党中央国务院最新的有关提法结合起来，多角度分析措施，特别是经济、政治和文化部分的题目。必要时，某些题干材料信息本身可以变通成具体措施。 失分警惕 不超范围作答：知识限定 “经济与生活” 就不能用政治与法治的模块的术语。 不遗漏关键主体：若材料涉及多主体（如乡村振兴涉及政府、企业、农民），需全面覆盖，避免只写单一主体。 不脱离材料：即使有知识限定，也要结合材料中的具体问题调整措施，不能照搬教材知识点。 格式符合要求：若题干要求 “提纲式”“倡议式”，需按对应格式书写（如倡议需有称呼、具体行动、落款方向），不随意改变格式。 典题引领 考向01 主体定位类 【例1-1】（2025·福建·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 坚持作风正党，是中国共产党运用马克思主义基本原理经过百余年奋斗凝练出的经验智慧，也是我们党永葆先进性和纯洁性的重要法宝。 在革命战争年代，由于党内军内存在各种非无产阶级思想的问题，党严明“不拿群众一针一线”的党纪军纪，大力发扬艰苦奋斗的优良作风，既纯洁了党的队伍又凝聚了党心民心，最终战胜了敌人。新中国成立后，针对党内骄傲情绪和官僚主义蔓延等问题，党先后开展了整党和整风运动， ... ...
