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课件网) 第六单元 写作 负责任地表达 人教版·八年级下册 学习目标 1.学习负责任地表达，增强文化责任意识。 2.通过学习“负责任地表达”的方法及新闻短评、评语等写作实践，提升语言表达与不同文体的运用能力。 3.在思考表达的事实依据、逻辑条理与客观态度的过程中，培养逻辑思维与批判性思维。 导入新课 有班级曾计划筹备“班级声音”新媒体大会，计划设同学互评、新闻短评板块，可收集的素材却出了问题：有同学用“总是偷懒”“从来不用心”写评语，让同桌委屈落泪，两人闹了矛盾；还有人传“学校要取消春游”的假消息，让期待的同学白焦虑。这些不负责任的表达引发不少摩擦，破坏了校园氛围，这让我们看清：不负责的话会伤感情、毁名誉、搅乱秩序。 今天我们学习“负责任地表达”，从过去的教训里总结规范，让今后的表达都真实、客观、有温度。 写作指导 1.实事求是，尊重事实。 无论是写人记事、介绍知识，还是论说问题，都要坚持实事求是：事实归事实，推测归推测；了解几分说几分，不知道的不乱说。 例如，写新闻报道，可以对采访得到的材料进行加工、剪裁，但不能断章取义，有意隐瞒关键事实，更不能凭空捏造或篡改事实。八年级上册第一单元的新闻作品，都是据实报道，能够让读者获取真实的信息。又如，写知识性读物，要充分获取资料，确保传播的知识是可靠、可信的。 2.言之有据，言之成理。 表达观点、作出判断或评价，必须立足于充分的事实依据，才能令人信服。如孟子论述逆境对个人成长的作用，王选论述扶植年轻人的重要性，都列举了大量的事实，有力地支撑了自己的观点。同时，表达时要注意讲道理、合逻辑，确保内容的表达符合事物的客观规律和人们的思维习惯，做到言之成理。比如《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》，作者在事实基础上经过严密的、环环相扣的逻辑推演，得出令人信服的结论，不仅体现了科学精神，也体现出对读者负责任的态度。 3.客观公允，理智平和。 表达时，要坚持正确的价值观，力争做到客观公正，保持冷静的头脑和平和的心态，避免陷入某种不良情绪，以致失去理智，不顾事实，不讲逻辑。 动笔之前，要考虑写作的目的、预设的读者、发布的场合、可能造成的影响。用语要讲究分寸，避免使用带有攻击性的字眼，更不能恶语伤人。写完之后最好先放一放，自己读几遍，看看是否有情绪化的、不负责任的言语。如果有，要修改之后再发布。 思维导图 负责任地表达 原则 实践———新闻短评写作：事实引述→观点 提出→依据支撑→总结 实事求是，尊重事实→不妄加评论 言之有据，言之成理→有事实依据 客观公允，理智平和→避免情绪化 范文赏析 当人人都有“麦克风”时 当今时代，一部手机就能让普通人成为信息传播者。自媒体的兴起，让每个人都能在网络世界发出自己的声音。但当人人都有“麦克风”时，我们更需要思考：该如何用好话语权？ 去年暑假，我在短视频平台上看到一位博主分享的关于网红美食测评的视频。视频里，她对一家新开的甜品店赞不绝口，精美的画面和夸张的描述让我心动不已。 ①以“麦克风”比喻 自媒体时代的话语权，新颖贴切。 ① ②用亲身经历的事揭露自媒体虚假宣传的危害，极具说服力。 然而当我满怀期待地前去打卡时，却发现实际情况与视频中展示的大相径庭：店铺环境脏乱，甜品口感普通，价格还贵得离谱。这次经历让我意识到，部分自媒体为了流量和利益，不惜夸大事实甚至编造虚假内容误导消费者。② 自媒体的乱象远不止于此。有些博主为了吸引眼球，刻意制造争议话题；有些博主为了吸引粉丝，传播低俗、暴力的内容；有些博主为了流量，故意歪曲事实，散布谣言。③ ③运用排比句式展现 自媒体乱象，条理清 晰，将乱象 ... ...
