第一单元 第5课 隋唐时期的民族交往与交融 随堂阶梯检测 卷面总分：50分 建议用时：25分钟 设计意图：本作业基于《义务教育历史课程标准》要求，遵循因材施教原则，设计为三个能力层级。夯实基础层注重本课唐朝开明的民族政策、与吐蕃的和亲、对西域的管辖及对少数民族首领的册封等基本史实的掌握；素养提升层强调对历史现象的理解，如和亲政策的深远影响、民族交融在社会生活中的体现等；拓展探究层旨在培养学生的唯物史观和家国情怀，认识统一多民族国家的发展与巩固是历史发展的必然趋势。 一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分） （一）夯实基础层（1-6 题，难度★） 【考查导向】针对本课主干知识，以核心史实辨析为主，帮助学生巩固唐太宗的民族政策、文成公主入藏、西域管辖机构及周边民族政权的册封等高频考点。 1. 唐太宗实行开明的民族政策，得到西北各族的拥戴，当时北方和西北地区的各族首领尊奉他为（ ） A. 皇帝 B. 天可汗 C. 赞普 D. 单于 2. 唐太宗时期，统一了青藏高原的各个部落，并多次派使者到唐朝求婚的吐蕃赞普是（ ） A. 尺带珠丹 B. 骨力裴罗 C. 松赞干布 D. 皮逻阁 3. 唐朝先后设置了管辖西域的天山南北地区的最高行政和军事机构，它们是（ ） A. 西域都护、宣政院 B. 安西都护府、北庭都护府 C. 驻藏大臣、伊犁将军 D. 澎湖巡检司、台湾府 4. 靺鞨是我国东北地区的古老民族。唐玄宗统治时期，册封其首领大祚荣为渤海郡王。受封后该政权经济文化发展很快，被称为（ ） A. 怀仁可汗 B. 海东盛国 C. 天下第一 D. 礼仪之邦 5. 隋唐时期，云南苍山洱海一带分布着六个部落。在唐朝支持下统一了其他五诏，建立南诏政权，其首领皮逻阁被唐玄宗册封为（ ） A. 云南王 B. 渤海郡王 C. 怀仁可汗 D. 赞普 6. 安史之乱爆发后，曾出兵助唐平叛。其首领骨力裴罗被唐玄宗册封为“怀仁可汗”的少数民族是（ ） A. 突厥 B. 吐蕃 C. 回纥 D. 契丹 （二）素养提升层（7-12 题，难度★★） 【考查导向】衔接基础知识，融入诗歌、史料情境，侧重考查“史料实证、历史解释”等核心素养，要求学生在具体情境中理解唐朝民族交融的表现与意义。 7. 唐中宗时，吐蕃赞普尺带珠丹迎娶了金城公主。他上书唐朝皇帝说，唐朝和吐蕃（ ） A. 互为兄弟之国 B. 和同为一家 C. 甥舅世代交兵 D. 誓为藩臣 8. 历史佳话“文成公主入藏”，不仅带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸，还带去了佛经、医药、历法、生产技术等。这说明文成公主入藏（ ） A. 促进了吐蕃经济和社会的发展 B. 导致了吐蕃政权的彻底汉化 C. 削弱了唐朝对边疆地区的控制 D. 使西藏正式纳入唐朝的版图 9. 唐太宗曾说：“自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”这句史料最能印证唐朝（ ） A. 经济繁荣 B. 政治清明 C. 民族政策开明 D. 对外交流频繁 10. “女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。……胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊。”唐朝诗人元稹的这首《法曲》反映了唐朝（ ） A. 少数民族全面接受了汉族文化 B. 社会风气中深受少数民族习俗影响 C. 政府强制推行少数民族的服饰 D. 汉族人民在政治上处于从属地位 11. 立于拉萨大昭寺门前广场上的“唐蕃会盟碑”，是唐穆宗长庆年间唐朝与吐蕃订立友好盟约后刻立的。它是哪一历史主题的实物见证（ ） A. 唐朝中外文化交流 B. 唐朝与吐蕃友好交往 C. 唐朝抗击外来侵略 D. 唐朝加强对西域的管辖 12. 盛唐时的疆域，东到大海，西到咸海，北达贝加尔湖，南及南海。这广阔的疆域得益于唐朝（ ） A. 仅依靠强大的军事武力征服 B. 实行闭关锁国的防御政策 C. 开明的民族政策及对边疆的有效管辖 D. 放弃中原转而开发边疆 （三）拓展探究层（13-15 题，难度★★★） 【考查导向】着眼于大历史观 ... ...
