第三单元 第15课 明朝的统治 随堂阶梯检测 卷面总分：50分 建议用时：25分钟 设计意图：本作业紧扣《义务教育历史课程标准》要求，设计三个能力层级。夯实基础层侧重明朝建立、废除丞相、设立三司及厂卫机构、八股取士等核心史实的识记；素养提升层侧重史料实证与历史解释，分析明朝强化皇权各项措施的目的和影响以及八股取士的流弊；拓展探究层着眼于大历史观，引导学生客观认识明清时期君主专制强化对统一多民族封建国家巩固与发展的影响，以及其带来的社会弊端。 一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分） （一）夯实基础层（1-6 题，难度★） 【考查导向】立足本课主干知识，主要考查明朝建立者及都城变迁、中央和地方官制改革、厂卫制度及八股取士的基础史实，帮助学生构建清晰的时空和制度认知。 1. 1368年，领导队伍逐步强大，最终推翻元朝统治，建立明朝，定都应天府的皇帝是（ ） A. 赵匡胤 B. 铁木真 C. 朱元璋 D. 皇太极 2. 明太祖去世后，建文帝继位采取“削藩”政策。燕王朱棣发动“靖难之役”夺取帝位，成为明成祖。1421年，为了加强北方的防御力量，明成祖将都城迁到了（ ） A. 长安 B. 洛阳 C. 北京 D. 临安 3. 明朝建立后，为了强化皇权，明太祖在中央全面改革官制。他采取的重大政治措施是（ ） A. 设立三省六部制 B. 废除丞相，提升六部职权 C. 设立行中书省 D. 设立转运使分割财权 4. 在地方行政制度上，明太祖将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使地方权力集中到中央。他设立的机构被称为（ ） A. 郡县 B. 三司 C. 通判 D. 节度使 5. 明朝时期，皇帝为了随时监视官民，设立了直接由自己指挥的特务机构，掌管侍卫、侦察、缉捕等事。明太祖设立的这一机构是（ ） A. 锦衣卫 B. 东厂 C. 西厂 D. 御史台 6. 明朝提倡尊孔崇儒，严格规定科举考试的题目必须出自（ ） A. 《史记》《汉书》 B. 唐诗宋词 C. “四书”“五经” D. 《天工开物》 （二）素养提升层（7-12 题，难度★★） 【考查导向】结合史料情境，侧重考查“史料实证、历史解释”核心素养。要求学生深刻理解明朝废除丞相、设立内阁、军事改革的根本目的及八股取士的严重危害。 7. 明太祖曾下令：“以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。”他立下这条“祖训”的根本目的是（ ） A. 提高六部的行政效率 B. 减轻皇帝的处理政务的负担 C. 杜绝官员贪腐现象 D. 加强君主专制，防止朝臣权力过大 8. 明太祖把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部。这一措施的直接作用是（ ） A. 分散了兵权，防止武将专权 B. 扩大了地方将领的自主权 C. 大大提高了明朝军队的战斗力 D. 导致了冗兵冗费的财政危机 9. 明太祖废除丞相后，每天要处理繁多的公务，日理万机难以应付。为了协助皇帝批阅文件，提供咨询，明成祖时逐渐形成了一个新的辅政机构。这一机构是（ ） A. 尚书台 B. 御史台 C. 内阁 D. 军机处 10. 顾炎武曾尖锐地指出：“八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊所坑者……”他批判的是明朝的科举制度（ ） A. 促进了文学艺术的繁荣创新 B. 形式呆板，脱离实际，禁锢思想 C. 大大提高了政府官员的文化素质 D. 导致了儒家思想的彻底衰落 11. 1571年，明朝封蒙古俺答汗为王，并达成通贡和互市的协议，史称“隆庆和议”。这一事件的主要意义是（ ） A. 结束了明朝与蒙古约200年的敌对状态，促进了边疆和平 B. 标志着蒙古各部彻底丧失了军事力量 C. 使明朝将都城迁到了北京 D. 导致了清军入关灭亡明朝 12. 《明史》评价朱元璋“武定祸乱，文致太平”。他在称吴王时，就开始以唐朝法律为蓝本，主持制定并于1397年正 ... ...
