20《苏州园林》 教学设计

《苏州园林》 学习目标： 1.体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。 2.了解苏州园林的特点，理清文章说明的顺序。 3.学习课文对多种说明方法的运用，体会说明文语言的准确、严谨。 学习重难点： 1.体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。 2.了解苏州园林的特点，理清文章说明的顺序。 学习过程： 一、导入新课 有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。” 苏州现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州园林究竟有多少处，尚无确切的统计，而现存园林犹近二百处，无怪乎人们称苏州为“ 园林城市 ”。同学们想进一步了解苏州园林吗？接下来，让我们跟随叶圣陶老先生一起去观赏那富有诗情画意的苏州园林吧。 认识作者： 【叶圣陶】（1894—1988），原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优秀的语言艺术家 ”之称。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。有《叶圣陶文集》行世。 二、任务开展 任务一：整体感知 限时5 分钟默读全文，思考下面的问题。 (1)苏州有很多著名的园林，其中拙政园、沧浪亭、狮子林、留园是“苏州四大名园 ”,那这篇文章写的是哪一座著名的园林呢 (2)作者对苏州园林的总体印象是什么 请圈画出来。 (3)说明文要抓事物的特征，那苏州园林的主要特征是什么呢 请在文中找出关键句子并概括出来。 (4)为了实现这个总特点，苏州园林的设计者们是怎样做的呢 明确： (1)本文不是写某座园林，而是写苏州所有园林的整体特点。 (2)作者对苏州园林的总体印象是：苏州园林是我国各地园林的标本。 追问： “标本 ”是什么意思 为什么说苏州园林是各地园林的标本呢 明确： “标本 ”是指最具代表性的样本。这里指苏州园林具有代表性，它继承了古代园林艺术的传统，浓缩了中国园林艺术的精华，具有典范性。 (3)苏州园林的主要特征是： “务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 ”概括起来说，就是具有“ 图画美 ”。 (4)设计匠心： “讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。 ” 任务二：精读研析 1.朗读第 3 自然段，思考下面的问题。 (1)苏州园林的亭台轩榭有什么特点 请用一句话概括。 明确：苏州园林是“美术画 ”,绝不讲究对称。 (2)第 3 自然段的内容照应了第 2 自然段的哪句话 联系两个自然段的内容，准确概括第3 自然段的主要内容。 明确：照应“讲究亭台轩榭的布局 ”。概括：苏州园林亭台轩榭的布局不讲究对称。 (3)第 3 自然段的哪句话紧扣苏州园林的“ 图画美 ”这一特征 明确：用图画来打比方，对称的建筑只是图案画，不是美术画。 (4)“ 图案画 ”和“美术画 ”有什么区别 明确： 图案画更类似数学中的“几何图形 ”,看上去工工整整，大部分都是对称的， 比较刻板。而美术画是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。 (5)第 3 自然段用了什么说明方法来说明苏州园林亭台轩榭的特点 有什么表达效果 明确： 举例子———我国古代宫殿到近代住房的例子，可更准确、具体地说明苏州园林的不对称是设计者有意为之。 打比方———把对称建筑比作图案画，把不对称的园林比作美术画，生动形象地突出了两者不同的特点。 作比较———把一般的建筑和苏州园林进行比较， 以突出强调苏州园林的不对称的特点。 2.朗读第4 自然段，思考下面的问题。 (1)请用一句话概括第4 自然段的内容。 明确：苏州园林讲究假山池沼的配合。 (2)第 4 自然段第 1 句中“假山 ”和“池沼 ”的顺序可否颠倒 明确：不可以。 因为下文是按照先假山再池沼的顺序来介绍的，与之相呼应，可使语言严密。 (3)“假山的堆叠，可以说 ... ...