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课件网) 新 课 导 入 第一颗原子弹爆炸 邓稼先 杨振宁 按传主对象的不同，人物传记可分为自传和他传。自传的传主是作者自己，它记述作者本人的生平事迹。他传，就是记述他人的生平经历的传记。传记最大特点是实录。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。 文体知识 速读课文，了解形象 1.阅读任务： （1）勾画邓稼先的基本信息和主要成就。 （2）勾画邓稼先进行科研工作时面临的诸多困难。 他们是 同乡 同学 情同手足的好朋友 一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪 一个为国造核弹 隐姓埋名28载 2.同样作为大科学家，作为邓稼先50年好友的杨振宁如何评价邓稼先？勾画出这些语句，结合关键词语和具体内容，谈谈自己对邓稼先形象的理解。 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是当之无愧的“两弹元勋”。 第一小标题：邓稼先是对祖国、对民族有着巨大贡献的科学家。 第二小标题: 邓稼先一生对中国核事业做出了巨大贡献。 第三小标题：忠厚平实，真诚坦白，有着中国农民的朴实气质，是中国几千年传统文化孕育出的有着最高奉献精神的人。 第四小标题：邓稼先做事认真，说话做事都要以事实为根据。 第五小标题：邓稼先不仅学术精湛，而且有胆有识，不畏苦寒，在工作中身先士卒，不怕牺牲。 他忠厚平实，真诚坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的科研事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。 3.你觉得杨振宁是怀着怎样的心情写的文章？ 提示： （1）为什么要从一百多年来国历史乃至世界历史的背景中推出邓稼先？ （2）探究作者写给邓稼先夫人的电报电信。 （3）关注作者收到邓稼先纸条时的热泪盈眶的细节。 (1)在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？ 这一百年的历史是怎样的？ 只举1898年为例 “租借”99年 “租借”25年 ...... 被侵略和压迫 屈辱 先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对民族的发展产生巨大影响的历史人物。 （2）探究作者写给邓稼先夫人的电报电信。 ———稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。 ———稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情，我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。 ———邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。 ———是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！ （3）关注作者收到邓稼先纸条时的热泪盈眶的细节。 1971年8月16日，在我离开上海经巴黎回美国的前夕，上海市领导人在上海大厦请我吃饭。席中有人送了一封信给我，是稼先写的，说他已证实了，中国原子武器工程中，除了最早于1959年底以前曾得到苏联的极少“援助”以外，没有任何外国人参加。 这封短短的信给了我极大的感情震荡。一时热泪满眶，不得不起身去洗手间整容。事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。 杨振宁以50年的朋友深情为基调，饱含感情地表达对邓稼先为中国核事业所做出的贡献和伟大人格的佩服； 为中华民族拥有这样科学家的自豪， 为自己有邓稼先这样的朋友的自豪； 对好朋友的怀念和感伤。 精读课文，揣摩精神 助读资料1： 美国陆军部于1942年6月实施利用核裂变反应来研制原子弹的计划，亦称曼哈顿 ... ...
