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6.2.4 向量的数量积(课件 学案 练习)高中数学人教A版(2019)必修 第二册

日期:2026-04-01 科目:数学 类型:高中学案 查看:71次 大小:2668190B 来源:二一课件通
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数学,第二,必修,2019,人教,6.2.4
    (课件网) 第六章 6.2 平面向量的运算 平面向量及其应用 第5课时 向量的数量积(2) 学习 目标 1.掌握平面向量数量积的运算律及常用的公式. 2.会利用向量数量积的有关运算律进行计算或证明. 新知初探·基础落实 向量a,b的数量积的含义是什么?向量的数量积具有哪些运算性质? a·b=|a||b|cos θ,其中θ为向量a,b的夹角. 设a,b是非零向量,它们的夹角为θ,e是与b方向相同的单位向量,则 (1) a·e=e·a=|a|cos θ. (2) a⊥b a·b=0. (3) 当a与b同向时,a·b=|a||b|;当a与b反向时,a·b= |a||b|.特别地,a·a=|a|2或|a|=.(在求解向量的模时一般转化为模的平方,但不要忘记开方) (4) |a·b|≤|a||b|. 一、 概念生成 提出问题:类比数的乘法运算律,结合向量的线性运算律,你能得到数量积的哪些运算律? 请同学阅读课本P20—P22,完成下列填空. 二、 概念表述 1.向量数量积的运算律 (1) a·b=_____;(交换律) (2) (λa)·b=λ(a·b)=a·(λb);(数乘结合律) (3) (a+b)·c=_____.(分配律) b·a a·c+b·c 注意: (1) 向量的数量积不满足消除律:若a,b,c均为非零向量,且a·c=b·c,不能得到a=b. (2) (a·b)·c≠a·(b·c).因为a·b,b·c是数量积,是实数,不是向量,所以(a·b)·c与向量c共线,a·(b·c)与向量a共线,因此,(a·b)·c=a·(b·c)在一般情况下不成立. 2.向量数量积的常用结论 (1) (a±b)2=|a±b|2=|a|2±2a·b+|b|2=a2±2a·b+b2; (2) a2 b2=(a+b)·(a b)=|a|2 |b|2; (3) (a+b)2+(a b)2=2(|a|2+|b|2); (4) a2+b2=0 a=b=0. 典例精讲·能力初成 探究 1 向量数量积的运算律    (课本P21例11)我们知道,对任意a,b∈R,恒有(a+b)2=a2+2ab+b2,(a+b)(a b)=a2 b2.对任意向量a,b,是否也有下面类似的结论? (1) (a+b)2=a2+2a·b+b2; (2) (a+b)·(a b)=a2 b2. 1 【解答】     (a+b)2=(a+b)·(a+b)=a·a+a·b+b·a+b·b=a2+2a·b+b2. (a+b)·(a b)=a·a a·b+b·a b·b=a2 b2. 因此,上述结论是成立的. 探究 2 向量数量积的应用 视角1 数量积的运算      (课本P21例12)已知|a|=6,|b|=4,a与b的夹角为60°,求(a+2b)·(a 3b). 【解答】     (a+2b)·(a 3b)=a·a 3a·b+2b·a 6b·b=|a|2 a·b 6|b|2= |a|2 |a||b|cos θ 6|b|2=62 6×4×cos 60° 6×42= 72. 2-1 求平面向量数量积的步骤 (1) 求a与b的夹角θ,θ∈[0,π]; (2) 分别求|a|和|b|; (3) 求数量积,即a·b=|a||b|cos θ,要特别注意书写时a与b之间用实心圆点“·”连接,而不能用“×”连接,也不能省去. 变式 已知|a|=3,|b|=4,a与b的夹角为120°. (1) 求a·b; 【解答】     a·b=|a||b|cos 120°=3×4×= 6. (2) 求a2 b2; 【解答】     a2 b2=|a|2 |b|2=32 42= 7. (3) 求(2a b)·(a+3b). 【解答】     (2a b)·(a+3b)=2a2+5a·b 3b2=2|a|2+5|a||b|cos 120° 3|b|2=2×32+5×3×4× 3×42= 60. 视角2 向量的夹角问题      (课本P21例13)已知|a|=3,|b|=4,且a与b不共线.当k为何值时,向量a+kb与a kb相垂直? 2-2 【解答】     a+kb与a kb互相垂直的充要条件是(a+kb)·(a kb)=0,即a2 k2b2=0.因为a2=32=9,b2=42=16,所以9 16k2=0,解得k=±.故当k=±时,a+kb与a kb互相垂直. 1.解决有关垂直问题时,利用a⊥b a·b=0(a,b为非零向量). 2.求向量的夹角,主要是利用公式cos θ=求出夹角的余弦值,从而求得夹角.可以先直接求出a·b,|a|,|b|的值,然后代入求解,也可以先寻找|a|,|b|,a·b ... ...

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