7 谁是最可爱的人 课件（共28张ppt）2025-2026学年统编版语文七年级下册

(课件网) 新课导入 1950年6月，美国悍然发动侵略朝鲜的战争，将战火烧到鸭绿江边，严重威胁到我国的国家安全。同年10月，应朝鲜政府的请求，中国人民志愿军奔赴朝鲜，开始了“抗美援朝，保家卫国”的正义之战。 劝君莫忘英雄血，一寸山河一寸功。七十多年前，这群“最可爱的人”离开家乡，带着“雄赳赳，气昂昂”的磅礴气势，用赤诚的爱国之心奋战沙场，守卫祖国的和平安定。 魏 巍 （1920—2008） 魏巍（1920—2008），原名魏鸿杰，笔名魏巍、杨红树。河南郑州人，诗人、作家。长篇小说《东方》于1982 年荣获中国首届“茅盾文学奖”。 魏巍的《东方》《地球的红飘带》《火凤凰》被称为“中国革命战争三部曲”。 作者简介 文体知识 什么是通讯？ 通讯就是一种融叙述、议论、描写、抒情于一体，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的新闻体裁，通常把它称作详细的消息。 它的特点 新闻性 文学性 评论性 初读课文 快速默读课文，在读的过程中你产生了哪些疑惑？把它标注下来。读完课文，你又有怎样的初读感受？ 梳理文章 谁是我们最可爱的人呢？ 思考1 1.思考问题，填写表格。 在他们身上，作者看到了哪些值得赞扬的方面 思考2 文中主要讲述了哪些故事？分别表现了什么精神？ 思考3 赞扬 故事 精神 谁是最可爱的人——— 梳理文章 赞扬 故事 精神 谁是最可爱的人——— 志愿军战士 纯洁高尚 品质 松骨峰战斗 英雄主义 坚韧刚强 意志 马玉祥火中救朝鲜小孩 国际主义 淳朴谦逊 气质 美丽宽广 胸怀 防空洞谈话 爱国主义 松 骨 峰 战 斗 马玉祥火中救朝鲜小孩 防 空 洞 谈话 梳理文章 2.划分结构，概括大意。 从切身感受提出志愿军战士是“最可爱的人”，概括歌颂他们崇高的精神境界。 第一部分 （第1－3段） 选用三个典型事例，表现志愿军战士崇高的思想品质，具体说明他们是我们最可爱的人。 第二部分 （第4－14段） 联系我们的幸福生活，号召人们热爱志愿军战士，因为他们确实是我们最可爱的人。 第三部分 （第15段） 学以致用 请你找出文中的过渡段（句），归纳其作用，填写表格。 段落 句子 作用 第4段 让我还是来说一段故事吧。 承上启下，引出第一个事例。 第9段 我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样的仁义，充满国际主义的深厚热情。 承接上一个故事，点明对敌人的狠；引出下一个故事，表现对朝鲜人民的爱。 第13段 前两句 谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但他们是怎样的呢 承上启下，引出第三个故事 精读课文 阅读课文第五自然段———松骨峰战斗，说说这是一个怎样的战场？从中你体会到了志愿军战士身上的哪些精神品质？ 精读课文 这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。 地形 力量对比 战士们的行为 “宁为玉碎，不为瓦全”革命英雄主义精神。 枪林弹雨、力量悬殊、尸横遍野 精读课文 阅读课文第11自然段———马玉祥火中救小孩。思考:马玉祥为什么不顾自身安全 ... ...