12、木兰从军 学案（共2个课时）

课题 12、木兰从军 课时 2-1 课型 新知探究 学习目标 1、我要学会本课的生字。认识偏旁“疒”，多音字“燕、将”。2、我要借助拼音，正确地认读生字词、朗读课文。初步了解课文内容。 学习重难点 学会本课的生字。正确地朗读课文，初步了解课文内容。 学习过程 学法提示 学习反馈 一、学习目标二、学情调查1、借助拼音学生字，注意字音、偏旁、笔顺、组词。2、初读课文画出由生字组成的词语。三、合作探究1、我们能读准这些生字词。征兵 将士 文书 从军 胜利 父亲 弟弟朝廷 年龄 战袍 燕山 年老多病 女扮男装 （1）自己反复读。（2）同桌互读、正音。（3）交流识记方法。我觉得在字形、字音、字义上要提醒大家的是？2、初读课文，按以下要求逐遍阅读。（1）借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。（2）用序号给课文标出自然段，圈出不理解的字词。（3）交流“木兰从军”的“从”是什么意思？3、和同桌再正确流利地朗读课文。我能说说这篇课文的主要内容。四、课堂检测1、按要求填表。字音序部首再查几画组词病男弟廷康起2、连线。披 燕山 | 采 衣裳跨 战袍 | 报 作业渡 战马 | 补 野果过 黄河 | 写 恩情 注意：这叫病字旁“疒”，多音字“山、士、军”。“将、病”要注意笔顺。朗读要求：不添字、不丢字、字字入目、读准字音，把课文读正确。注意标点的停顿、边读边思、体会词语。 课题 12、木兰从军 课时 2-2 课型 新知探究 学习目标 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、我要理解课文内容。学习花木兰尊老爱幼、自信自强、热爱祖国的优秀品质。3、我能想象花木兰说服家人的情景。 学习重难点 有感情地朗读、背诵课文，学习花木兰尊老爱幼、为国分忧的品质。 学习过程 学法提示 学习反馈 一、学习目标二、学情调查1、听写本课的生字词。2、我能流利地朗读课文，并讲述课文的主要内容。三、合作探究木兰从军，花木兰为什么会女扮男装去从军呢？精读课文第2自然段，边读边想找出相关的句子。1、“经常”的近义词是什么？2、木兰看到文书上有父亲的名字，焦急万分。（1）什么叫“焦急万分”？（2）她为什么“焦急万分”？（3）当时的情况怎么样？（4）就在国家危难，全家忧心忡忡之际，木兰想到了自己，她想到自己什么？3、如果我们是木兰的家人会同意她从军吗？那么木兰会是怎样说服家人的呢？4、我们觉得木兰是个什么样的人呢？正因为木兰懂得了（ ）、（ ），于是她毅然决定女扮男装，替父从军。5、拓展。其实课文的第二小节就是根据北朝民歌《木兰诗》的第一节改编的。四、课堂检测1、练习有感情地朗读、背诵课文。2、在括号里填上合适的词。下达( ) 说服( ) 告别( ) 披( )渡( ) 过( ) ( )的将军3、给下列字选选他们的家吧！明 名：( )言 ( )天 出( ) 光( )征 正：真( ) 出( ) ( )兵 ( )好士 世：( )兵 ( )界 战( ) ( )代五、课堂小结我懂得了（ ）。 ... ...