【AI赋能】第三单元第1课时《综合性学习：汉字真有趣》课件+教学设计+学习单+同步作业+AI素材 统编版语文五年级下册

(课件网) 综合性学习：汉字真有趣 第一课时 （统编版语文）五年级 下 谈话导入 我们平时读书、看报、写文 章，都离不开汉字。你对汉字有 哪些了解呢？ 积极准备活动： 活动建议 1.以小组合作的方式，搜集资料，开展猜字谜活动或举办趣味汉字交流会。 2.选定自己感兴趣的活动内容，组成活动小组。 3.小组制订活动计划。 活动范例 第一小组“汉字真 有趣”活动计划 活动时间：3月11月─3月16日 活动地点：学校电子阅览室 活动内容：搜集、整理体现汉字趣味的资料， 参加趣味汉字交流会 活动过程： 1.上网搜集资料（3月11日─3月13日） 2.整理资料（3月14日） 3.制作展板（3月15日） 4.展示交流（3月16日） 活动分工： 1.和电子阅览室老师沟通：明明 2.搜集体现汉字趣味的古诗：明明、元元 3.搜集体现汉字趣味的歇后语：团团 4.搜集体现汉字趣味的对联：路路 5.整理资料，制作展板：明明、元元、团团、路路 6.展示：明明 1.在实践中学习搜集资料的基本方法。 二、搜集、整理资料。 一般来说，查找图书可以获得更为全面、权威的资料；网络检索的限制条件较少，方便快捷；请教别人能在交流互动中获得专业指导，提高搜集资料的成功率。 1.要根据内容、结合现有条件选择合适的搜集资料的方法； 2.要从搜索的方向和内容中提取关键信息进行精准查找和检索； 3.为了让搜集到的资料更加完善，可以将三种方法结合起来使用。 注意几种方法的使用原则： 1.想一想自己家中是否有这一类的图书，学校阅览室或者附近的图书馆、书店哪个地方可能会有与汉字故事相关的图书。 通过查找图书来搜集资料： 2.到书店和图书馆去查找，可以到语言类或文化类的书架上去找，也可以在工作人员的帮助下进行电脑检索，找到相关图书的准确位置。 3.根据书名、目录、内容简介等，初步判断书中是否有需要的内容。 可以先提炼“汉字故事”“趣味汉字”等关键词，在网络检索栏里输入。接着，观察搜索到的条目，发现一般会显示完整标题、文章发布日期、内容摘选等内容。然后，浏览这些内容，大致判断该条目下可能包含哪些资料，找到合适的条目点击查阅。 通过网络搜索资料： 通过请教别人搜集资料： 重点要找到能给自己提供资料的合适的人。可以想一想老师、家长、邻居中，谁对汉字故事有一定的了解和研究，从而有目的地请教，还要注意把别人讲的故事及时地记录下来。如果别人讲得不太详细，可以及时追问，丰富故事的细节。在此基础上，可以运用学到的方法，根据自己小组活动的需要，在课外有目的地搜集资料。 开展猜字谜活动的小组，可根据活动的时长，确定字谜的数量，然后结合字谜的类别、难易程度进行分组，以便在展示交流时更好地和其他同学互动。开展趣味汉字交流会的小组，在整理时要考虑多样化的呈现方式，以便在展示时更好地体现小组的特色。比如，可以将资料整理成展板、手抄报、电子演示文稿等，也可以用毛笔书写体现汉字特点的古诗、对联等。 2.整理资料，为展示交流做准备。 三、开展猜字谜活动或举办趣味汉字交流会。 交流会中每个人的分工要明确，流程要清楚；展示的形式可以多样化，除了用展板、手抄报、电子演示文稿等，还可以表演、背诵。还要积极和其他同学进行互动。比如，展示体现汉字特点的古诗、对联时，可让其他同学一起朗读、背诵，让没有搜集体现汉字趣味材料的学生在互动中充分感受汉字的趣味。 随堂练习/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 《综合性学习：汉字真有趣》第一课时作业设计 一、积累运用。 1.有趣的字谜，我们来猜一猜。（4分） （1）哥哥一半大，莫作可字猜。（ ） （2）田里跑到田外，不能当作古字猜。（ ） （3）林字多一半，不当森字猜。（ ） （4）一只狗，两个口 ... ...