第19课 北魏政治和北方民族大交融（课件+教案+练习）

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《第19课 北魏政治和北方民族大交融》教案 【教学目标】 1.知识与技能 掌握淝水之战的基本史实；熟记北魏孝文帝改革的基本史实。 2.过程与方法 通过学习和思考本课所叙述的民族大融合进程，培养全面、系统地思考问题的初步能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。21·世纪*教育网 3.情感态度和价值观 通过本课的学习，培养在民族问题上的正确观念，认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。 【教学重点】北魏孝文帝改革的措施。 【教学难点】理解北方民族大融合与北魏孝文帝改革之间的逻辑关系。 【教学方法】讨论法、问题导学法 【课前准备】课件、视频等 【课时安排】1课时 【教学过程】 导入： 展示《五十六个民族五十六朵花》部分歌词： 五十六个星座五十六只花 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 提问：这56个民族中有没有历史上曾经出现 的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌？(可引导学生查阅“中国民族分布图”)如果没有的话，那么他们去哪呢？今天我们就穿越时空隧道，看看那时民族融合的情况！（板书本节课题）21世纪教育网版权所有 教师讲解：本课的内容设计分为三部分：第一部 分为“淝水之战”。第二部分为“北魏孝文帝改革”。第三部分为“北方地区的民族融合”。首先看第一部分：淝水之战21教育网 （板书）一、淝水之战 教师讲解：317年，皇族司马睿重建晋朝，都 城在建康，历史上称为“东晋”。4世纪后期，氐族建立的前秦统一了黄河流域；前秦苻坚重用汉人王猛为丞相，励精图治，前秦迅速强大起来，想统一南方地区。而东晋想收复中原地区，统一全国。南北方之间的决战是发生在383年的“淝水之战”。 1、阅读材料，思考问题。 材料一 丞相王猛说：“晋 朝虽然僻处江南，却是华夏正统，目前上下安和。臣死后，希望陛下千万不可图谋伐晋。鲜卑、羌等归降贵族终怀二心，迟早要成为祸害，应该逐渐铲除他们。” 材料二 “四方基本平安，只剩下南方的东 晋还在抗拒王命。我要亲自统率大军出征，一举荡平江南地区。以我百万大军，把马鞭扔在长江中，就可以阻断长江水流，征服东晋如同疾风扫秋叶一样。” （1）材料一王猛曾在哪一政权里担任丞相？该政权是哪一个民族建立的？ 前秦 氐族 （2）材料二应该是谁说的话？“四方基本平安”具体指的是什么？ 前秦皇帝苻坚。统一黄河流域。 （3）通过材料二判断这位统治者听从丞相王猛的劝告了吗？为讨伐东晋所发动的战役是什么？结果如何？并具体分析产生这种结果的原因。【来源：21·世纪·教育·网】 没有。淝水之战。东晋以少胜多，大败前秦。 原因：从前秦看:①民族矛盾严重，军心离散。 ②符坚骄傲轻敌，指挥失误。 从东晋看:①将相意见一致，坚决抵抗，士气高昂。 ②将领足智多谋，指挥得当。 教师提问：从前秦失败的原因来看，你认为决定战争胜负的重要因素是什么，你从中得到什么启示？ 学生回答：决定战争胜负的重要因素是人心，得民心者得天下。 教师提问：请同学们阅读课本86—87页，找出与淝水之战相关的成语，并回答淝水之战的特点和影响。 （板书）2、淝水之战的特点和影响。 学生回答： 成语：投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳 特点：以少胜多 影响：淝水之战后，前秦统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战的状态；东晋在南方的统治取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件。 教师提问：我们还学过哪些以少胜多的著名战役？ 学生回答：巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战 （官渡之战，发生于三国时期，是中国 历史上著名的以弱胜强的战役之一，曹操和袁绍之间于官渡展开决战。曹操兵力约2万，而袁绍兵力多达10万。战争结果，是曹操胜，此战奠定了曹操统一中 ... ...