【统编新版八下语文情境课堂教学课件】10 永州文旅推介官带你游小石潭——《小石潭记》情境教学课件(共65张PPT)

(课件网) 统编新版八下语文情境课堂教学课件 第三单元 10 小石潭记 柳宗元 主题情境·永州文旅推介官带你游小石潭 核心情境·永州文旅推介官带你游小石潭 通过化身永州文旅推介官，介绍小石潭景点，感受小石潭独特的自然风光魅力，体会作者在小石潭的情感变化。 游踪设计 任务线 问题线 作者是如何发现小石潭的？ 语文 要素 掌握写景顺序。 概括景物特征。 分析写景手法。 景点推介 观景品文 驻足览牌 有奖竞答 小石潭有哪些值得推介的景点？分别有怎样的特点？ 柳宗元笔下文字之妙体现在哪里？ 柳宗元笔下文字之妙体现在哪里？ 作者为何从 “乐” 转 “忧”？山水中寄予着作者怎样的情感内涵？ 结合作者经历，探究作者游览心境及情感变化过程。 学习目标 壹 知识必备 贰 晓畅文意 叁 情境学课文 肆 目录 思考探究 伍 课堂小结 陆 实词迁移练习 柒 积累拓展 捌 1.了解柳宗元及写作背景，疏通文意，掌握重点字词和句式。 2.结合文章内容，概括小石潭景物特点。 3.理解作者心情变化，体悟文章情感，收获独特的感受与审美经验。 重点 难点 重点 柳宗元，字子厚，河东（治所在今山西永济西）人，世称“柳河东”“柳柳州”。唐代文学家，“唐宋八大家”之一。与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”。 著有《河东先生集》，散文代表作有“永州八记”。其散文题材广泛，内容深刻，形象生动，说理透彻，结构严谨，语言精练。 作者简介 视频：柳宗元人生经历介绍 时长：3分22秒 唐代永州，地处荒僻，然而自然景色甚美。柳宗元被贬为永州司马，居永州十年之久。因心情郁闷，常自放山水之间，并写过不少山水游记，其中一组八篇尤为后人传诵，世称“永州八记”，文载《柳河东集》。 “永州八记”为：《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。八记各自成篇，而又有一定联系，好像一卷优美的山水画轴，把永州秀丽的奇山异水描绘得形神毕肖。各篇均根据实地景物情况，突出地写出其中某一特点，且同为写石写水，亦各不相同。作者用简洁、生动的语言形象地再现了永州山水，不仅貌肖，而且传神，故为游记中的名篇。 永州八记 1.诵读文章，揣摩文意。 2.请小组相互合作，借助工具书、课内注释、上下文推断，疏通文意。直译意译相结合，注意特殊词语、重点句式。 3.将不能解决的字词圈点勾画出来。 限制时长8分钟。 从小丘/西行/百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水/尤清冽。全石/以为底，近岸，卷石底/以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。 潭中鱼/可百许头，皆若/空游无所依，日光/下澈，影/布石上。佁然/不动，俶尔/远逝，往来/翕忽，似/与游者相乐。 huánɡ liè chí kān luò yǐ chù xī 朗读：读准字音，读出节奏 潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。 坐潭上，四面/竹树环合，寂寥/无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可/久居，乃/记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 cī qiǎo chuànɡ suì 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 竹林。 都是玉饰。 格外。 翻译重点字词，疏通文意 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉珮、玉环碰撞的声音，我心里高兴起来。 砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。 倒装句 代词，代指水声。 同“洌”，清澈。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 青树翠蔓，蒙络摇缀， ... ...