第 15 课完善规划奋发有为教案 课题 完善规划奋发有为 授课类型 新授课 课时 2课时 教材 中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 心理健康与职业生涯》（高等教 育-出卷网-） 教学目标 了解职业生涯规划的评价标准与方式，学会评价职业生涯规划，树立通过评 价促进职业生涯发展的观念。 了解职业生涯规划调整的必要性，能积极面对变化，学会把握调整职业生涯 规划的时机，掌握调整职业生涯规划的方法，能够持续完善规划，坚定奋发有为 和实现梦想的信念。 教学重难点 1、明确标准，学会评价职业生涯规划。 2、把握时机，适时调整职业生涯规划。 学情分析 学生已经制订了自己的职业生涯规划，需要学会明确的评价标准，通过恰当 的评价方式，对自己的职业生涯规划是否恰当、能否促进自己的发展等作出科学 的评价。通过本课的学习， 有助于学生进一步做好职业生涯规划管理，促进职业 生涯发展和个人成长。随着内外部环境的变化，职业生涯规划不能一成不变，学生需要学会调整、 持续完善自己的规划。通过本课的学习，有助于学生适应变化的环境，掌握调整、 完善规划的方法，理性、灵活地调整自己的规划，促进职业生涯的可持续发展。 教学方法 情境创设法、任务驱动法和合作探究法。 教学过程 课前准备 具体任务 设计意图 1.学生回顾自己的职业生涯规划书。 2.学生预习教材内容，提出自己的问题，并发布在学习平台上，教师结合 学生问题和教学内容提炼议题。 3.教师准备活动相关道具，搜集相应素材，做好课件等课堂教学准备工作。 由“先教后 学”向“先学后教” 转变，发挥学生学 习主体作用。 总议题：如何科学评价职业生涯规划？ 教学环节 师生互动 设计意图 分议题一： 职业生涯规划评 价有必要吗？ 案例导入：小王创业记 小王是某职业学校家庭农场生产经营专业的学生，毕业 后选择留在家乡创业。考虑到家里有养殖基地和果蔬采摘 园，小王利用自己在校期间学习到的农业知识和技术，说服 父母整合现有资源，开办了一家小型休闲农场。他设想通过 自己的努力，在五年内将休闲农场做大做强，争取进入当地 农场排行榜前五名！有人说：小王干的活既辛苦又没有什么 技术含量，这样的职业生涯规划没有价值，不会取得成功。 小王却认为，现代农业生产需要丰富的知识和技术，通过自 己的劳动还可以带动地区旅游业发展，为家乡发展贡献自己 通过贴近学 生实际的案例，引 发学生共鸣，引导 学生理解职业生 涯规划评价的必 要性。 的一份力！ 1.教师分享上述案例，提问：你认为小王的职业生涯规 划有价值吗？ 2.学生思考并回答问题。 3.教师小结：每个人对成功的理解不尽相同，评价职业 生涯规划有不同的价值取向。要想知道我们制订的规划能否 真正促进自己职业生涯发展，就要根据国家和社会需要、自 身条件变化，定期对职业生涯规划进行评价。 分议题二： 职业生涯 规划 评价标准 是什 么？ 头脑风暴 1.学生阅读教材第 124 页“阅读与思考”，教师提出问 题：材料中的四位同学是从哪些角度评价职业生涯规划的？ 你觉得还能从哪些角度进行评价？ 2.学生分组讨论。 3.教师小结职业生涯规划的评价标准：评价职业生涯规 划，要考虑符合国家需要、对社会发展有益， 还要考虑规划 通过视频案 例和具体问题，引 发学生深入思考， 学会从多角度评 价职业生涯规划。 1 内容的完整性、方案的详尽性、目标和计划措施的可实现性， 以及规划的激励性和灵活性等。 4.教师追问：从这些标准来看，小王的职业生涯规划目 标合适吗？请学生观看《2023开学第一课》节目播出的《实 景课堂：走进江苏镇江 见识农业“黑科技”》视频并回答 问题。 5.教师总结：农民也可以很“潮”。作为职校学生， 我 们在制订职业生涯规划时，要符合国家需要，对社会发展有 益，把 ... ...
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