/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 语文园地五 核心素养目标 文化自信:感受书法的魅力,培养对传统文化的兴趣。 语言运用:回顾六年的语文学习,交流自己养成的良好的学习习惯。 思维能力:能借助文言文里学过的字的意思,推测词语的意思。 审美创造:能体会引用的好处,并在习作中尝试运用。 一、交流平台 猜谜导入:我不是你的影子,但我俩亲密无间。我不是机器,但我听命于你。对成功的人来说,我是功臣;对失败的人来说,我是罪人。我到底是谁 预设:习惯。 教师过渡: 通过六年的学习,我们养成了很多良好的习惯,这可以提高学习效率,使我们终身受益。今天我们就来分享一下好的学习习惯吧! 教师引导:好习惯是种子,只要在成长中细心呵护,就能收获成功。 学生进行分享。 1.好习惯———爱阅读。 预设:我平时读过中国四大名著,也读过许多外国名著,我的学习习惯是每天阅读、多读名著、长期坚持,以此来提高阅读品位。 2.好习惯———勤思考,勤做笔记。 预设:我平时读书时会在书上作批注,会写读书笔记,我的读书习惯是边读边思考、作批注、写读书笔记,以此来加深对作品的理解。 教师引导:说说阅读、记笔记的习惯给你带来的改变。 预设:我家订了许多报刊,《意林》《文摘》都是我爱看的,我的摘抄本都有三大本了。读书看报开阔了我的阅读视野,丰富了我的积累。我在小学生作文竞赛中取得了不错的成绩,这与我爱读书看报的好习惯分不开。 3.好习惯———修改习作。 预设:我在平时进行习作时会先打草稿,在草稿中使用常见的修改符号修改习作,当习作完成后,我会认真朗读,反复修改,这样有助于提高写作能力,激发写作兴趣。 教师引导:说说养成修改习作的习惯给你带来的改变。 预设:修改习作既可以促使自己静下心来发现不足,还可以及时纠正错误,是一种快速提高习作水平的有效方法,这样还能锻炼我思维的缜密性和办事的实效性。 4.好习惯———勤查资料。 预设:我在平时遇到问题时会查阅资料或者是向人请教,这样可以学到知识,获得方法。 教师引导:说一说自己养成了哪些好习惯。 预设1:我养成了专注的习惯,养成了不懂就问的好习惯。 预设2:孔子说:“温故而知新。”我养成了及时复习的好习惯和写日记的好习惯。 教师小结:有位哲人曾说:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获成功。”希望我们把已有的好习惯继续保持下去,收获更多的好习惯,相信有一天,这一个个好习惯都会成为大家成功路上的阶梯。 二 词句段运用，提升语用能力 师：古汉语中有许多通假字、古今异义的字，一字多义等，而有一些成语中的语素就保留了古汉语的意义。我们在理解的时候，就要结合语境，弄懂其中保留的古汉语的意思，然后再推想成语的释义。下面我们来学习“词句段运用”第1题。（课件出示“词句段运用”第1题） 师：请同学们读一读这六个成语，说说你在哪几篇学过的文言文中见过这些加点字，它们在原文中分别是什么意思。你能借助文言文中学过的字的意思，推想词语的意思吗？ 师：老师先给大家一点儿提示。我们在学习《文言文二则》时，知道“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”中，“汤”不是我们现在所说的喝的汤，而是“热水”的意思。你能根据这个意思推想“赴汤蹈火”的意思吗？ 生：“赴”是奔赴的意思。“汤”指热水。“赴汤蹈火”就是跳进滚水，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。 生：很好，谁来说说其他成语的意思？ 生：李白的《赠汪伦》中有一句“不及汪伦送我情”，“不及”是比不上的意思。“过犹不及”的大概意思是事情做得过了还比不上。 师：比不上什么呢？后面似乎缺点什么呢！“及”是一个多义字，当它作“比较”用时，前后往往连着两个对比的具体对象。其他同学还有别的理解吗？ 生：我觉得加点字“及”在文言文《两小儿辩日》中出现过，“及日中则如盘盂”中的“及”是“ ... ...
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