9.一匹出色的马第2课时教学备课 教案

i 中小学教育资源及组卷应用平台 小学语文课时教学备课 单元 4 课题 一匹出色的马 课时 第一1 课时 学习目标与重难点 学习目标与重难点 目标达成( √ ) 一、教学目标 1.巩固本课生字词，能规范运用重点词语，有感情地朗读课文，读好人物对话的语气，读出妹妹心情的变化。 2.品读课文重点句段，能找出文中描写郊外景色的句子，想象画面，体会比喻手法的表达效果；能说出妹妹心情变化的原因，理解“一匹出色的马”的深层含义。 3.体会爸爸充满智慧的教育方式，感受家人之间温暖的亲情，懂得用乐观积极的心态面对生活中的小困难，发现生活中的乐趣。 二、教学重点 1.品读文中的景物描写和人物对话，体会妹妹的心情变化，说出变化的原因。 2.理解“一匹出色的马”的含义，感受课文传递的温暖亲情与生活智慧。 三、教学难点 1.体会爸爸话语里的教育智慧，理解游戏化方式对孩子的引导作用。 2.学习文中的景物描写方法，能仿写简单的比喻句，把句子写生动。 教学过程设计 一、复习回顾，温故导入 1.上课伊始，通过词语闯关的形式回顾上节课的重点词语，出示词语 郊外 碧绿 波纹 恋恋不舍 出色 请求 骄傲 齐读词语 听写“匹、波、纹、求、奔”等易错生字，同桌间互相批改订正。 随后顺势回顾课文脉络：上节课我们读通了课文，知道了这个春天的傍晚，一家人去郊外散步，妹妹走累了求抱，爸爸给了她一匹特别的 “马”，让她高高兴兴回了家。这节课，我们就一起深入课文，去解开两个核心问题：这根普通的柳条，为什么会被爸爸称作“一匹出色的马”？妹妹的心情又发生了怎样的变化呢？ 二、品读美景，感知画面 1.带着疑问，我们先走进课文的前三个自然段，轻声朗读这部分内容，边读边圈画出文中描写郊外景色的句子。 2.待学生圈画完成后，聚焦核心写景句 3.展开品读 (1)河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了 引导学生关注“碧绿碧绿”这个ABAB式的词语，感受河水的澄澈与生机，想象微风吹过河面，波纹一圈圈散开的画面，再结合生活中风吹柳叶的场景，体会一家人散步时轻松愉悦的心情，带着这份惬意朗读句子。 (2)路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯 ①引导学生发现这句话里的小秘密 ——— 作者把葱葱绿绿的田野比作了柔软的绿毯，顺势引导学生想象：踩在这样的绿毯上，会是什么感觉？田野里还会有什么？在想象中体会田野的可爱与春日的美好，明白正是这样动人的景色，才让一家人“恋恋不舍，不想回去”。 ②带着对春日美景的喜爱，齐读前三个自然段，同时引导学生积累文中的优美词句，完成课后题中“抄写喜欢的写景句子”的要求，还可以拓展仿写，说说 “天上的云雪白雪白的，像_____” 这样的比喻句，把学到的表达方法用起来。 三、品读对话，体悟变化 1.郊外的景色如此美好，可往回走的时候，意外的小插曲发生了。自由朗读课文 4-7 自然段，找一找，往回走的路上，妹妹是怎么说的、怎么做的？ (1)聚焦妹妹求抱的句子 我很累，走不动了，抱抱我 引导学生体会妹妹此时的疲惫与撒娇，试着用委屈、无力的语气读出这句话，再读妈妈的回应“不行啊，我也很累，抱不动你了”，体会妈妈同样疲惫的状态，读出妈妈温柔又无奈的语气。 2.就在妹妹接连求助都没能如愿的时候，爸爸是怎么做的？ 聚焦文中爸爸的动作与语言： 爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” （1）引导学生细细品读 爸爸没有说教，没有拒绝，而是用一个充满童趣的办法，把一根普通的柳条变成了一匹“马” （2）试着用温柔、充满鼓励的语气读出爸爸的话。 3.爸爸的这个办法，到 ... ...